小学图书室评估验收汇报材料.doc

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1、读书之乐何处寻,数点梅花天地心—桃南路小学图书室评估验收汇报材料桃南路小学始建于1973年,位于狮脑山下,与桃河毗邻。我校现有6个教学班,有单独的实验仪器室、图书阅览室、微机电教室、音乐教室、美术室、体育活动室等。现建筑面积6987.39平方米,学生人均建筑面积22.6平方米。在生均用地及建筑面积方面均达标准。同时在生活用房上,行政用房也达标准。我校以“教育理念现代化,办学行为规范化,组织管理科学化,教育环境人文化”为目标,科学管理、开拓创新,努力为学生提供更加优质的教育。多年来,我校全面贯彻党的教育方针,实施素质教

2、育卓有成效,教学质量名列前茅。近年来,学校先后被矿区人民政府授予“先进集体”、“文明和谐单位”、“平安校园”、“先进党支部”、“先进职工之家”等荣誉称号。学校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,全面贯彻落实党的教育方针,以学生的全面发展为目标,努力实施素质教育,求真务实,开拓创新。为进一步打造校园文化,提升办学水平,提高师生的人文素养,今年,学校启动创建合格图书室工作,目的是力求通过这项工作的扎实推进,将学校建成一所学习氛围浓厚、师生充满活力、素质全面发展的学校。现将创建工作汇报如下:一、加

3、强领导,机构和制度健全创建合格图书室工作是一把手工程,学校成立了以校长为组长的创建工作领导小组,校领导把图书室建设工作列入学校议事日程,图书室由教导处管理,总务处、政教处等部门积极支持创建工作,努力解决各种困难和问题。图书室管理制度健全,并张贴上墙,内容有借还、保管、赔偿等制度,图书室工作开展有章可循。今年,是图书室创建达标的关键时期,将实现图书室微机化管理,需要将所有馆藏图书进行输机编目,全面实现图书微机化管理后不仅提高了管理水平,使原本复杂繁琐的借阅过程变成了纯数字化操作,同时也提高了图书管理的效率,方便师生借阅

4、,节约宝贵时间。学校图书室全天向师生开放,图书开放式上架,分类规范,排列有序,期刊、报纸装订成册。图书管理员尽职尽责,主动为师生提供借阅服务,为推荐新书,专门设立了师生新书架,方便师生及早借阅新书,努力发挥图书在教育和学习中的作用。学校学生年人均借阅次数达到了规定要求。二、图书馆建设情况近几年来,学校加大了图书经费投入,投入资金万余元。最近两年学校积极从多个渠道筹措图书室建设经费,用于改善图书室环境。今年暑假,学校投资大力建设图书阅览室,有2个阅览室,分别是教师阅览室和学生阅览室,均有54平方米,学生阅览室有36把凳

5、子。1个藏书室,面积大约是20平方米。教师阅览室主要陈列适用于教师的报刊杂志,和阅读频率较低的读物,兼储藏近年的、偶尔借阅的刊物,往年报刊杂志大约每年各订四十种左右,阅览室配备有足够数量的标准书架、报架、刊架,以及办公桌椅、电脑、打印机等设备。目前,学校最新的图书数目已经达4600多种,人均20本,馆藏图书共册,电子图书册,订阅报刊种,工具书和教学参考书种。我校图书室现有管理员室一个,管理员一个,配备电脑1台。图书室设有一名专职管理员,该同志热爱图书室工作,具有大学专科学历,素质良好,参加过由教育局举办的图书管理员岗

6、位培训班,考核合格,取得了培训合格证书。三、图书馆管理利用情况我们建立了图书总括帐、图书流水账、图书分类账,所有图书的分类,全部按照“中图法”的分类方法分类,为了规范图书管理和使用,我们建立了多项管理制度,有图书阅览管理人员岗位职责,图书阅览室规则,图书报刊借阅制度,图书报刊损坏赔偿制度,等等,安排了各班的阅读课时间表,师生借阅时间表,建立了多种借阅登记簿册,卡片登记:卡片上由借阅人写明索书号、书名、借阅人、借阅时间,归还时由管理员签写归还时间,卡片插在书架里,便于知道有无该书或何人借去,而且又借阅本人的签名,便于证

7、明。纸质借阅登记:同样由借阅人写明索书号、书名、借阅人、借阅时间,归还时由管理员签写归还时间。电子档案登记:将以上记录输入电脑,以利于不同需要的编辑、检索、上传和打印。使图书的利用有条不紊。我校图书阅览室周一至周五全天性开放。图书借阅分个人和集体借阅两种,个人借阅包括教师借阅和学生借阅,可以随借随还;集体借阅由班主任从图书室借书,回到班里学生登记借阅。学生的阅读时间是,由于学校学生人数不是很多,因此图书室每天都全天开放,方便师生随时借阅。学校开展丰富多彩的读书活动,不断培养学习兴趣。图书室积极配合教导处、政教处打造校

8、园文化,开展丰富多彩的读书活动。学校已经连续3年,在5月举行“同享知识共筑温馨”校园读书艺术节,学校评选读书小明星,语文教师和班主任荣获“引导学生养成读书习惯贡献奖”。每年的推普周举行朗诵活动,学生硬笔书法大赛、班级朗诵比赛、吟唱经典诗歌比赛精彩纷呈,加强了对学生的素质教育,提高了学生的综合水平,让学生体会读书带来的快乐。为培养学生读书兴趣、提

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