基于php的考研论坛系统的设计与实现

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1、南阳理工学院本科生毕业设计(论文)学院(系):软件学院专业:网络工程学生:秦梦霞指导教师:耿凯峰完成日期2015年05月南阳理工学院本科生毕业设计(论文)基于PHP的考研论坛系统的设计与实现DesignandImplementationofForumforGraduateSchoolExamSystemBasedonPHP总计:毕业设计(论文)30页表格:7个图片:22个基于PHP的考研论坛系统的设计与实现南阳理工学院本科毕业设计(论文)基于PHP的考研论坛系统的设计与实现DesignandImplementationofForumforGra

2、duateSchoolExamSystemBasedonPHP学院(系):软件学院专业:网络工程学生姓名:秦梦霞学号:1315934006指导教师(职称):耿凯峰讲师评阅教师:黄照鹤完成日期:2015年05月01日南阳理工学院NanyangInstituteofTechnology基于PHP的考研论坛系统的设计与实现基于PHP的考研论坛系统的设计与实现网络工程秦梦霞基于PHP的考研论坛系统的设计与实现[摘要]为了方便所有学子和父母们及时了解和交流考研的相关问题,设计了这个PHP考研论坛。本文从分析软件项目的可行性出发,提出了基于B/S结构考研论

3、坛系统的基本设计思想,主要使用PHP、MySQL开发,前台页面通过Dreameaver软件进行布局设计,并运用了页面模块化、信息发布的动态生成、静态页面显示等。本系统实现的功能主要分为两类:前台功能和后台功能,主要有:用户注册与登录,发帖与回帖,帖子管理,用户管理,论坛系统,公告管理等功能。[关键词]交流网站;PHP;MySQL;B/S模式基于PHP的考研论坛系统的设计与实现基于PHP的考研论坛系统的设计与实现DesignandImplementationofForumforGraduateSchoolExamSystemBasedonPHPN

4、etworkEngineeringMajorQinMengxia基于PHP的考研论坛系统的设计与实现Abstract:FortheconvenienceofallstudentsandparentstokeepabreastofrelevantproblemanddesignedthePHPPubMed,PubMedforum.Thispaperfromtheanalysisofthefeasibilityofthesoftwareprojectof,proposedbasedonB/Sstructurestudysectionofthefor

5、umsystem,thebasicdesignidea,themainuseofPHPandMySQLdevelopment,frontpagebythesoftwareDreameaverforlayoutdesign,andusepagemodule,informationdisseminationofdynamicandstaticpagedisplay.Thesystemtoachievethemainfunctionisdividedintotwocategories:frontandbackofficefunctions,mainl

6、yhas:userregistrationandlogin,postingandreplies,postmanagement,usermanagement,forumsystem,bulletinmanagementfunctions.Abstract:Exchange;PHP;MySQL;B/Smodel基于PHP的考研论坛系统的设计与实现目录1引言11.1项目开发的背景11.2项目开发的意义11.3本课题研究目标和内容22相关技术22.1PHP22.2MySQL22.3B/S结构32.4SQL语言43需求分析53.1系统可行性分析53.1.

7、1技术可行性53.1.2经济可行性53.1.3社会可行性63.1.4系统功能性分析63.2业务流程分析64系统设计74.1系统设计目标74.2系统设计思想84.2.1先进性84.2.2实用性84.2.3可靠性84.2.4可扩充性84.2.5安全保密性84.3系统功能设计84.4系统数据库设计104.4.1概念结构设计104.4.2数据库表逻辑结构设计125系统实现135.1网站首页的实现135.2会员注册界面的实现145.3用户欢迎界面的实现16基于PHP的考研论坛系统的设计与实现5.4版块信息界面的实现175.3帖子信息界面的实现185.4发

8、帖界面的实现195.5家园热帖排行榜界面的实现205.6后台管理员登录界面的实现225.7后台管理员审核会员界面的实现235.8系统测试与分析245.

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