在创先争优中稳步推进工会工作.doc

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1、在创先争优中稳步推进工会工作，团结动员全体教职工为实现学校十二五规划良好开局贡献力量——在江汉大学二届六次教职工暨工会会员代表大会上的报告（征求意见稿）2011年5月3日各位代表、同志们：这次大会的主要任务是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，团结动员全体教职工，认真总结学校“十一五”期间、特别是2010年的工作，科学谋划学校“十二五”发展，认真落实江汉大学2011年工作要点，推进学校新一轮又好又快发展。下面，我受校工会委员会委托，向大会作工会和教代会工作报告，请各位代表审议。2010年校工会工作回顾

2、刚刚过去的2010年，是努力推进学校快速发展，全面完成“十一五”规划目标的收官之年。在校党委的正确领导、校行政的大力支持下，在上级工会的指导下，在各部门、各学院党政领导的重视和支持下，江汉大学工会认真贯彻党的十七届四中、五中全会精神，以科学发展观统领工会工作全局，与时俱进、开拓创新，以理论创新推动工会工作创新发展。在围绕中心、服务大局工作中；在坚持和完善校、院两级教代会制度，推进校务公开工作中；在为教职工说话、办事，维护教职工合法权益工作中；在加强工会自身建设，增强工会组织凝聚力工作中；特别是在推进学校民主政治建设，调动广大教职工参

3、政议政的积极性，为构建和谐校园等方面做出了积极贡献。一、围绕学校中心工作，服务教育教学取得了新成绩1、9根据校党委的部署和要求，积极开展创先争优活动。校工会制定了创先争优活动方案，召开了基层工会主席会议，部署了学校工会系统如何围绕中心、贯彻落实创先争优活动措施。校工会还在学校创先争优活动推进会上作了发言。1、积极组织青年教师开展教学竞赛、岗位练兵等活动。有35位青年教师参加了教学竞赛活动。校工会与教务处一起，选拔了3名青年教师参加湖北省第二届青年教师教学竞赛，获得优秀奖。后勤集团组织开展了厨艺大赛，促进了后勤集团干部职工的服务质量和

4、服务意识的提高。2、深入开展职工技术创新活动。校工会与科研处一起推荐了6项教职工科研项目参加武汉市职工技术创新成果奖评选，其中生命科学学院陈婵友教授的“豇豆新品种选育”获得一等奖；科研处余新民教授的“组合文旋子洗涤器除尘脱硫应用研究”、附属医院赵建国医师的“高渗盐水和羟乙基淀粉对腹部大手术后液体正平衡影响的研究”获得二等奖；化环学院米铁副教授的“生物质气化过程焦油裂催化剂及其催化裂解反应器研究”获得三等奖。3、进一步弘扬先模精神，以点带面促进各项工作的开展，推荐、评选了一批先模人物。化环学院李忠铭教授等一批先进个人和集体受到省、市总

5、工会表彰。校工会还评选表彰了34位江汉大学“三育人”先进个人和31位先进女教职工。二、认真学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神，学校民主政治建设有了新进展1、坚持和完善学校教代会制度化、规范化、程序化建设。坚持凡属学校重大事项、凡涉及教职工切身利益的问题都提交教代会审议通过。召开了江汉大学第二届教职工代表大会第四次全体会议。听取学校主要领导干部2009年度述职报告，全体代表以无记名方式对领导干部进行民主测评，这项工作得到了学校领导支持和广大教职工肯定，充分体现了教代会评议监督权的落实。2、召开了江汉大学第二届教职工代表大会第五次全体

6、会议。9会议听取和审议了校长杨卫东同志所作的《学校工作报告》；听取和审议了校工会常务副主席贾援朝同志所作的校工会和教代会工作报告；审议了学校财务工作报告；审议学校工会经审委员会工作报告；讨论了学校“十二五发展规划纲要”。1、积极推进二级教代会制度建设。各基层单位严格按照报批程序，先后召开了二级教（职）代会，对各基层单位的重大事项进行审议，对各学院领导干部进行年度民主测评。2、进行了教代会代表参与中层干部公开选拔面试民主监督工作的尝试。2010年学校开展了江汉大学部分中层职位竞争上岗公开招聘工作。这项工作，学校党委非常重视，要求学校教

7、代会代表参与民主监督工作。校工会和校党委组织部等部门推荐了40名学校教代会代表和部分民主党派代表参与了招考面试全程监督工作。这是我校教代会代表首次参与学校中层职位竞争上岗的民主监督工作，也是全面落实教代会基本职能的大胆尝试，干部招考工作民主、公开、公平、公正的原则得到了充分体现。三、开展了丰富多彩的文体活动，工会工作吸引力有了新提升1、在省、市文体活动中取得了好成绩。组队参加了武汉市科教文卫系统工会组织的乒乓球赛，获得团体冠军。组队参加湖北省高校教职工乒乓球比赛，获得教工女子组亚军。教师节组织青年教师参加武汉市教育系统书画大赛，艺术

8、学院柳国梁老师获得书法一等奖，艺术学院马杰老师、现代艺术学院陈凯老师获得绘画三等奖。2、举办了江汉大学第四届教职工排球赛。该赛事历时一个月经过48场角逐，文理学院代表队获得第一名、机电与建筑工程学院代表队获得第二名、政法学院代表队获得