面积单位和长度单位比较教学设计和反思

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1、面积单位和长度单位比较教学设计和反思教学内容：P74-76页的例1及练习十八的第2、3、4题。教学目标：1.进一步理解面积的概念。2.通过观察、比较明确长度单位和面积单位的区别和联系。3.学会合作学习、感受数学与生活的联系。教学重点：长度单位和面积单位的比较教学难点：搞清1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度，1平方米、1平方分米、1平方厘米是面积单位，都可以用来度量物体的面积。教具、学具准备：米尺、绳子和几个1平方厘米、1平方分米的小正方形教学过程：一、复习1.出示:说出图形的名称，分别指出各自的周长，面积

2、。2.计算周长常用哪些单位？用手比划一下1厘米、1分米、1米各有多长。正方形、长方形四条边长度的和，叫做他们的周长。厘米、分米、米都是计算长度用的单位，叫长度单位。3.常用的面积单位有哪些？用手比划一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？4.揭题：今天我们来学习长度单位与面积单位的比较。板书课题。二、教学新课面积单位比长度单位多了“平方”两字，但他们是两种完全不同的计量单位。1.比较1厘米和1平方厘米的图形（课件出示）观察、比较课本第74页例1图形，1厘米和1平方厘米有什么不同？汇报，引导学生看一看、摸一摸，体验1厘米是指

3、线段的长度，1平方厘米是指图形表面的大小，1平方厘米正方形的边长是1厘米。2.比较1分米和1平方分米请生自己先在纸上画出1分米和1平方分米，然后比较，同桌互相交流自己的想法。3.谁能说说1米和1平方米有什么区别？请生用手势比划1米和1平方米。三、巩固1.（出示物体或图形）正确选择用长度单位还是面积单位？（1）测量这根绳子有多长用什么单位？（2）测量这个长方形有多大用什么单位？测量它的宽呢？测量它的周长呢？（3）测量教室地面有多大用什么做单位？（4）测量讲台桌有多高用什么单位？2.选择合适单位填空课本第76页第4题。3.估一估、

4、摆一摆：课本第75第2题先估计课桌面的面积大约是多少平方分米，再用1平方分米的正方形量一量。4、课本第76第3题独立完成后交流，使学生初步感知，面积相等的图形，周长不一定相等。四、本课小结跟小组同学交流通过这节课的学习，你又掌握了什么知识？五、布置作业：《课堂作业本》第37页板书设计：面积单位与长度单位的比较长度单位：厘米分米米面积单位：平方厘米平方分米平方米教学反思：刚接触面积单位，很多学生对面积还不是特别了解，并不能很熟练地区别长度和面积单位，因此本次的教学很有必要，并且是针对大部分的学生。在设计中，我先简单地出示1厘米长

5、的线段和1平方厘米大小的封闭图形，让学生自己说说这两者的区别。在教学面积时有学生会把线段当面积来看待，也有比较优秀的学生能够及时指出两者的不同，但是把两个概念放在一起比较还是少的，因此这节课把两个很容易混淆的概念放在一起让学生进行区分，让学生更加容易掌握。因此让两个概念呈现在一起时，学生就马上感觉到两者之间的差异。于是每个学生都能说出长度单位和面积单位之间的差异：首先是意义不一样，一个是长度单位，一个是面积单位；其次就是一个表示线段的长，一个表示面的大小；也有学生说其实从最表面来看就是面积单位比长度单位多了“平方”两个字，但是

6、教师应该让学生明白简单的两个字却给他们带来了不一样的意义。紧接着就是运用，让学生根据不同的情况填写单位，对两种单位进行巩固。但是作业时发现还是有极个别学生对单位的运用存在一定的错误，需要引起重视.