云录播系统解决方案全案.doc

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1、云录播系统解决方案云录播系统解决方案信息技术有限公司29/29云录播系统解决方案目录第一章方案概述4一.项目背景41.1政策背景41.2应用需求背景4第二章项目需求分析5一.硬件建设需求5二.软件建设需求6三.系统特点63.1系统特点6第三章设计依据及设计原则7一.设计依据7二.系统设计原则82.1先进性82.2成熟性与实用性82.3灵活性和开放性82.4集成性和可扩展性82.5标准化和模块化92.6安全性与可靠性92.7服务性与便利性92.8经济合理性9第四章系统分析10一.系统组成10二.系统应用图10

2、2.1系统应用结构示意图10三.方案整体说明1129/29云录播系统解决方案3.1方案部署说明113.2方案优势说明123.3教学应用说明123.3.1课堂互动教学应用123.3.2在线直播、点播应用123.3.3微课、反转课堂应用133.3.4网络在线互动教研应用133.3.5方案的拓展应用13四.核心产品说明134.1汉博云资源管理平台介绍134.1.1平台架构134.1.2平台功能详细介绍144.2云录播系统主机244.2.1主要功能244.2.2性能参数244.3云终端融合控制系统254.3.1产品

3、概述254.3.2产品特点254.4高清网络摄像机254.5拾音器26第五章设备清单27第六章公司介绍2829/29云录播系统解决方案第一章方案概述一.项目背景1.1政策背景随着十二五规划《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出要加快教育信息化进程的战略部署,切实推进教育广泛、深入和有效应用信息技术,不断提升教育电子政务能力、数字校园水平和人才信息素养,全面加强信息技术支撑教育改革发展的能力,以先进教育技术改造传统教育教学,以信息化促进教育现代化。1.2应用需求背景随着信息技术的发

4、展,现代教学技能与传统的教学技能有了根本的不同。录播系统在现代教学中的应用已经越来越广泛,已越来越多的被教育教学单位用来改善教育模式,改进教学、培训技术、提高教学质量的主要手段和必备措施。所以,建立一套现代的多媒体录播系统,对于培养高素质、高教学技能的学生有着重要的作用,使学生在受教育过程中将主观与客观有效结合把握所学,并在科学的教学模式中充分发挥受教育者立体思维的积极作用,从而将传统教学活动与现代信息教学方法有机结合,提高整体教学水平,使之更好地服务于信息化社会对于教育发展的新要求。第二章项目需求分析一.

5、硬件建设需求1.计划建设30间常态化录播教室,每个教室部署1台网络高清摄像机(要求分辨率支持1080P)、1套拾音系统、1套云录播系统终端软件;2.系统应能够实现教学现场的视音频信号和计算机屏幕(课件)信号的同步录制,并能够在校园网上实时直播。3.高质量计算机VGA信号传输:PowerPoint等电子讲义直接以纯硬件VGA画面实时采集压缩并获取,图像分辨率可达1024×29/29云录播系统解决方案768/25帧(并要求支持1920*1080高清晰分辨率采集),远比其它系统常见的图像格式要清晰的多,从而保障了

6、学习效果。1.实时网上直播、广播:可将现场授课场景与授课内容等多视频流自动合成在网上实时直播,直播画面采用画中画形式,组合方式灵活多样。用户可随时点播、下载、回放。2.方便灵活的画面选择及切换:一般情况下系统默认计算机画面为大画面,多路视频窗口为小画面。用户可选择多路视频画面中的任何一个切换至大画面,操作灵活方便。3.实时网络/本地存储:授课场景和电脑画面组合而成的多视频流既可实现本地存储,也可通过网络实现远程录制和存储,如直接存储在服务器上,供用户课后点播调用。4.基于IE的课件接收及点播:学生通过web

7、方式接收课件直播、浏览/查询/检索/点播数据库中文件。5.多点并发收看、点播:系统支持网内所有用户同时点播/直播多画面课件,用户数量没有限制。6.课件直播码率可调:直播的课件信息码率可根据带宽情况自由调节。对于宽带环境下的学员可以实时收看清晰逼真的视频实时教学流,而在窄带的Internet用户则可以点播带宽较低一些的实时教学流,也可满足学习需要。7.标准化的视频输出格式,生成的课件为标准的MP4格式,使用通用媒体播放器即可播放。为了保证多画面视频同步性及方便存储,采用多流合一技术,将多路视频信号(学生视频、

8、教师视频及pc课件视频)录制在一个标准格式视频文件中。8.多种发布方式:针对不同课程不同课件发布要求,采用多画面资源模式发布多角度信息(老师授课视频、学生听课视频、电脑VGA课件),各个信息互不遮挡,任意角度都可以放大显示也可全屏。二.软件建设需求1.学校要求建设一套云录播资源管理平台;2.系统平台要求支持实现以下主要功能:录播教室的直播、点播,校园电视台视频信号的直播、点播,学校优质课的录制功能,网络教研功能,

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