小班角色游戏:理发店

小班角色游戏:理发店

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时间:2018-07-15

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1、游戏主题(预定):理发店游戏目的:1、喜欢参与理发店游戏,对理发店的角色游戏感兴趣。2、学会扮演理发师的角色,会用语言、动作与顾客交流,能简单反映理发师的工作状态和会用礼貌用语:“您好,有什么需我帮助吗”并且不防碍别人游戏。3、遵守游戏常规,(游戏结束后,知道将理发用品摆放到原位,并在知道在指定的空间中游戏。)4、不乱扔、不损坏、玩具轻拿轻放,知道如何正确的收拾玩具。二、游戏准备:物质准备:1、理发用品:头梳、理发水、护发素、吹风机2、镜子、3、理发师标记(胸饰、)知识经验准备:带幼儿去理发店参观,丰富幼儿知识::(1)相互的称呼、询

2、问方式(2)知道理发架上陈列的物品及摆放的方式(3)理发程序及理发师态度三、游戏指导:第一次指导:1、引题:国庆节刚过,许多小朋友头发都变短了,爸爸妈妈带小朋友去哪了? 2.引导幼儿回忆理发店里有什么? 3.引导幼儿讨论班开展什么样的理发店? 师:"不如我们在班上开一个理发店,想去保养头发的顾客都可以去理发店。二.师幼共同讨论确定理发店的物品(活动材料)及设施  1.引导幼儿了解理发店里的基本构造 有放头梳、发蜡、卷发用品的货架和小推车,镜子,收银台、洗发场地 2.师幼共同讨论理发店的物品。 3.利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收

3、集材料(如电吹风、洗发水瓶子等) 师:"理发店里的东西什么都没有怎么办?三. 服务人员--要有礼貌,面带笑容接待客人"您好,欢迎光临?"  理发师--要有礼貌,与客人对话,询问客人需要剪什么样的发型,要怎样的服务。."  顾客--要有礼貌讲清自己要需要的服务。“你好,我要洗头发、我要剪头发等."四.游戏规则 1客人进门后,要询问客人需要哪些服务。 2.如果客人太多,理发店老板要招待客人在一旁休息,(看书等)稍等片刻 43.各角色要坚守岗位,不能乱跑 4.爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾五、.分配角色 1.幼儿按自己的意愿选

4、择角色 2.能够在教师的帮助下解决角色纷争 3.教师有意识的让能力较差的幼儿与能力较强的幼儿进行搭配游戏,让其更有机会模仿观察与推进:幼儿第一次玩的时候,角色把握的不是很好,不知道自己扮演的角色,而且比较多的幼儿不知道要玩什么,会在场地上走来走去。从庆扮演理发师帮助别人理发,但是不会很好的利用道具,道具的作用不明显,并且不会整理发店里的玩具。第二次指导:1.布置游戏场所,与幼儿一起讨论游戏使其了解各角色的语言,行为,反映角色职责 理发师:要有礼貌,面带笑容接待客人"您好,需要什么服务,剪什么头发等?" 收银员:要有礼貌,要给理发的客人

5、算钱,客人走时"再见,欢迎下次在来." 顾客:要有礼貌讲清自己需要的服务。 2.能够简单的模仿各角色进行游戏  3.教师交代游戏规则:4.分配角色 (1)幼儿按自己的意愿选择角色 (2)能够在教师的帮助下解决角色纷争 (3)教师有意识的让能力较差的幼儿与能力较强的幼儿进行搭配游戏,让其更有机会模仿4观察推进:孩子都很积极的参与游戏,游戏欲望很高,但是我发现整个游戏中孩子与孩子之间的交往很少,基本都是个顾个的,针对这一情况我决定下次游戏中我以顾客的身份参与孩子的游戏中,让幼儿在我的暗示中进行游戏,增强他们的交往能力。 第三次指导:1.教

6、师参与游戏,观察幼儿的动作,语言,与同伴间的交流.2.教师利用角色身份给幼儿指出存在的问题,并给以建议3.教师引导幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具(整理理发架上的物品,将物品摆放整齐。)观察推进:由于我的加入孩子会学了各个角色的简单交往,加强了他们的礼貌用语,收拾的也比较正确快速,只有少部分能力比较弱的幼儿在收拾方面有些困难。第四次指导:1.开设娃娃家,理发店,满足幼儿游戏的欲望2.教师参与角色扮演,重点引导娃娃家与理发店之间的交流3.提醒幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具,收拾玩具引导幼儿按一定规则收拾玩具4.引导"理发店

7、"与其它游戏间的相互联系  师:小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西,那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀!5.教师进行游戏评价 1).教师针对每次游戏存在问题及时给以评价,引导幼儿共同讨论并确定解决办法 2.)引导幼儿进行自评及他评 3).教师从幼儿角色的扮演,玩具的收拾进行总的评价   阶段小结:4这一阶段的角色游戏,幼儿在教师的启发引导下,幼儿的角色意识有所增强,初步会按意愿选择游戏主题。大部分幼儿会在游戏中使用礼貌用语,但游戏情节还较简单,缺乏与同伴间的交往,在收拾玩具方面还较薄弱,还需增强。在下阶段游戏中应

8、注意培养幼儿交往能力及收拾玩具能力4

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