《请让我来帮助你》教学设计

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时间:2018-07-15

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1、《请让我来帮助你》教学设计教学目标:1.在活动中体验关爱带来的快乐。2.学会关心他人,帮助同学。3.发展合作能力。活动过程:一、创设情景导入老师在上课前故意让一个扫把横躺在教室门口。这样将会出现两种情况:(1)有一个同学将它扶起放入卫生角。遇到第—种情况可以说:“咦,教室门口的扫把呢?是谁帮助了可怜的扫把,把它送回了家。这位同学真不错!请问你为什么要把它扶起放回卫生角,你的心情怎样,如果是一个躺在地上的同学,你会怎么做?”(2)没有一个同学理它,它还可怜地躺在那儿。遇到第二种情况可以说;“咦,大家看看教室门口多了什么

2、,它本来应该在哪?现在被人可怜的遗弃在那儿了。刚刚你们注意到它了么,怎么没有一个同学主动去帮助它呢?当我们遇到困难、不开心的时候,朋友们总会伸出热情的双手,帮我们战胜困难。当别人遇到困难时,我们又该怎样呢?2.让我们—起大声说:“你有困难吗?请让我来帮助你!”二、《王诚的故事》1.让学生以第一人称叙述《王诚的故事》(见教科书第21页)。2.如果你是王诚的同学,会怎样做?3.想像当王诚得到关心时,会有什么感想。三、心情猜猜看师:能在别人遇到困难时伸出友爱之手,证明你们是有爱心的孩子。其实为了更好的关心别人,我们还要学会

3、观察他人的表情,了解他人的心情。下面的脸谱是人们在生活中常见的表情,请各组组长抽选脸谱,让我们来做个“心情猜猜看”的小游戏。各组按脸谱准备表演,其他同学看表演猜猜他的心情,再说说应该怎样帮助他。(图出示各种脸谱,学生分组表演,其他同学可相互商议、交流)师:善于根据表情猜心情对我们有什么意义?学生:可以让我们更好的了解别人的烦恼,然后更好地帮助他。小节:是啊,别人高兴,与其分事:他人烦恼,帮他化解。要做这样的人,你就要锻炼自己细心观察的本领。只有这样你才能成为一个能察言观色,能给别人带去快乐的“爱心天使”。四、爱心剧场

4、1.和小伙伴表演人们互相帮助的事例,可以在教科书P.20所载的情景中任选一个片断,也可以表演自己亲眼见过或亲身经历的助人为乐的事情。2.想像故事中的人物主动伸出双手帮助他人时心里怎么想的。3.如果你是被帮助的人,在得到帮助之前和得到帮助之后,心情会有什么变化?4.你今后会怎样去关心别人?五、改编故事《卖火柴的小女孩》1.《卖火柴的小女孩》是我们熟悉的童话故事,请你来当一次小作者,改编故事,让故事中的小女孩和我们一样,在一个有真爱的世界中生活。2.分组活动。3.汇报成果。(可用连环画、讲故事、表演等多种行式。)活动延伸

5、爱是相互的,接受别人爱的同时,自己也要献出爱,给别人带来快乐,自己会更快乐。现在,我们就来成立一个“帮帮忙”小队,愿意参加的小朋友欢迎报名,让我们为朋友,为祖国,为人类献出更多的爱《请让我来帮助你》教学反思著名教育家乌申斯基曾经说过:“没有丝毫的兴趣的强制学习,将会扼杀学生探索的欲望。”道德存在于儿童生活中,没有与生活分离的“纯道德生活”。儿童的品德形成源于他们对生活的经验、认识和感悟,品德课只是陶冶学生道德品质的主阵地,仍然强调寓教育于活动中。我觉得该课的亮点一:适当运用了情景模拟与角色扮演的教学活动形式。课本第2

6、0页提供了三幅图作为范例,是想让学生通过画面体会到原来帮助他人就是那么简单。在此,我只是把课本作为了活动的“引子”,让学生去表演助人为乐的事例,从选材到表演台词全是学生们自己完成。在课堂上,学生们的表现的确让人刮目相看,我想,给学生们提供了开放的空间,让他们回到了现实生活中,他们的感触一定很深。这样扩展教材,增强了活动的实效性,后面的换位思考:“如果我们遇到这种情况,最迫切需要的是什么?”交流就水到渠成了。亮点二:活动延伸的环节,使品德课提高实效。“纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行”,品德教育讲究一个长期性、持续性,讲

7、究浅移默化。这样的设计,使这节课的教学目标向课外延伸,更适合参与监督与评价,克服了纯粹的书本教育,文本教育。在课程设计上,如何更好地运用课本提供的文本材料,如何设计教师的提问问题;在课堂教学时,面对多媒体课件突发异常如何镇定处理,面对学生兴趣盎然,如何调控课堂秩序,如何升华思想主题等都需要教师进一步加强学习。《请让我来帮助你》研讨纪实高密市第二实验小学秦少美课后,我们教研组的老师们又坐在一起对这节课进行了讨论,大家各抒己见,纷纷发表自己的意见:王老师说:“秦老师利用课本提供了三幅图作为范例,让学生通过画面体会到原来帮

8、助他人就是那么简单。”薛老师说:“适当运用了情景模拟与角色扮演的教学活动形式在此,把课本作为了活动的“引子”,让学生去表演助人为乐的事例,从选材到表演台词全是学生们自己完成。课堂上真正体现了以学生为主体。徐老师说:“在课堂上,学生们的表现的确让人刮目相看,给学生们提供了开放的空间,让他们回到了现实生活中,他们的感触一定很深。这样扩展教材,增强了

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