版画校本课程开发和实施方案档【最新资料】

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1、“儿童版画”校本课程的开发与实施研究课题方案一、  本课题提出的背景随着素质教育的全面推进，儿童版画教学在小学美术教育中的重要地位日益凸现，成为美术课程的重要内容。儿童在亲身的版画实践中，还能够不断地提高审美能力和表现能力。但现实中，儿童版画教学存在着“老师教什么学生做什么，老师怎么画学生就怎么画”的现象，同一块底版，拓印完一张又一张，学生成了印刷工，版画教学过程成了一个缺乏活生生的生活内容和多样化形式的按部就班的工作过程。而这样的教学只能是对个体发展的一种压迫，是对个体丰富情感的轻慢和浪费，注定没有好的效果，因为它没有意识到学习是学习者的一种生活状态。在新课程标准改革不断深入推进的过程中，如

2、何在新课程标准的指导下构建符合学校发展的学校课程体系，形成促进学生全面素质发展的长效机制，是当前课程改革中的主要目标之一，也为每所学校形成自身特色划了一道起跑线。我们在贯彻落实美术新课程标准的基础上，结合大纲教学要求，利用我校的教学硬件和师资条件，我们提出在美术课堂和课外兴趣活动中推广儿童版画教学的美术教学思路。二、  本课题研究的价值儿童与版画有着某种天然的联系，在他们还不懂得什么是版画的时候，就已经会用游戏的方式进行拓印了。他们会用弄湿的小手小脚在墙上、地面拍打出许多印记，并陶醉于其中。早就有专家指出，版画的概括洗练、单纯明快的效果最能表现出儿童天真烂漫的性格,并以其媒介材料的多样、制作手

3、段的丰富而特别适合于天生具有游戏本能的儿童。而从生理现象上来分析，版画教学在创造力的提高、动手能力的培养、以及养成学生良好的工作习惯方面都有着重要的作用。版画的设计和制作是对学生心智教育、动手实践的训练，对提高学生的综合素质的提高有一定的帮助。另外，儿童版画在用作课外美术课程开发的载体在教学中具有很大优势，归纳如下：1、制作简单，在技艺和设备条件的要求不高。2、适应性广，作品能呈现出各自的个性和艺术特色。3、趣味性强。材料使用的特殊性和活动过程的特殊性能激发学生学习的兴趣，能在较短的时间内掌握制作的技巧，创作自己较满意的作品，体会学习的快乐。4、安全、经济。材料容易购置，制作安全，有效保护学生

4、的身心健康等。三、  本课题研究的基本理念推广儿童版画教学，旨在拓宽学生学习美术空间，促进学生全面发展与文化的传承，培养学生的创新精神和实践能力，以及热爱家乡的情感，使学生形成基本的美术素养。以《美术课程标准》的基本理念为导向，通过开放的课堂，把其融入教学中，进行创作与拓展，让学生在文化底蕴的滋养中提升学生的整体素质。1、树立大美术教育观，让学生在广泛的文化情境中认识美术。版画课程的引入应树立大美术教育观，既要重视学生在知识技能方面的学习和训练，又要引导学生体验学习过程，让学生在对人类社会及文化的体验中真正认识美术课程的社会价值。2、树立学生发展观，使学生形成基本的美术素养。版画课程的引入应面

5、向全体学生，以学生的发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，使学生在开发与制作的过程中形成基本的美术素养和学习能力及良好的情感、态度和价值观。为促进学生健全人格的形成，促进他们的全面发展奠定良好的基础。3、树立开放的教学观，培养学生创新精神和解决问题的能力。版画课程的引入应建立平等、互动、开放的课堂教学，充分发挥学生的主体性和创造性，引导学生在实践调查、探究中发现和解决问题，注重学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。4、树立综合课程观，激发学生学习美术的兴

6、趣。把版画教学与美术教材教学内容有机结合，进行整合优化，将版画学习活动与学生的生活经验联系起来，实现课程开发的社会化、实用化、个性化和多样化，并充分调动学生的积极性和主动性，激发学生学习美术的兴趣。四、  本课题研究的目标和任务1、总体目标：：以“人的发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶情操。2、分层目标：（1）引导学生循序渐进地学习儿童版画的基本知识和工具材料的使用方法，并能创作出一批满意的作品，从而感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、创新思维能力。（2）在儿童版画教学中，探索加强与其它学科整合的有效方式，促进学生全面身

7、心发展和综合素质的提高。（3）在版画创作过程中，初步培养学生的计划性，坚持性，养成耐心细致有序的学习习惯，增强自信心，获得不同层次的成功感。学习合作与交往，促进人格完善。五、  本课题研究的主要内容根据美术大纲的要求和儿童的年龄生理心理特点，以及我校的实际情况，我们的教学遵循循序渐进，由深入浅的原则，设置了以下几个教程。   1．基础教程   是学习儿童版画的一些基本技能和色彩知识的课题，并尝试不