四上数学六单元教案

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1、虹桥学校小学部教学设计设计者：张旖旎单元第六单元课题（课时）横向复式条形统计图（1课时）授课时间学习目标1、学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。2、学生能够会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3、学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。4、帮助学生体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。重点绘制横向复式条形统计图难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题课前准备直尺、水彩笔学习指导预案设计意图一、复习导入1、我们一般在什么情况下使用横向条形统计图？先让学生回顾单式横向条形统计

2、图学生不难得知，当数据的种类不多，但是每类数据又比较大时，用横向复式条形统计图比较方便。2、从外观上看，这种统计图和以前学过的统计图有什么不同？先独立观察，再在小组内交流，集体汇报：横向复式条形统计图通常是纵轴代表种类，横轴代表数量。纵向复式条形统计图恰恰相反。二、课堂探究、汇报展示1、绘制统计图需要注意的事项：（1）横轴和纵轴标反：引导交流横轴和纵轴所表示的意义。（2）同一种类的条形分开画：通过观察例题，小组互教，老师讲解说明，来解决这一问题。（3）画的条形宽窄、间隔距离不一致：展示不规范的统计图，请同学们找一找有哪些问题，应该如何纠正？在学生的交流互动过程中解决问题。（4）没填

3、标题：培养学生的实践能力和参与意识，，进一步体会数学与生活的密切联系。让学生仔细观察统计图，明确统计图应该包括哪些要素？要素缺一不可。1、通过观察和分析统计图，你能发现什么信息？学生小组交流后，全班汇报获取的信息，引导学生两个停车场一起观察分析能获取什么信息？学生发现汇报两个停车场有一个共同的特点：轿车停放的数量最多。由此判断出其他停车场停放的轿车也是最多，或者在整个社会所有车辆中轿车数量也是最多的，体会人们生活水平的提高，家庭有轿车的数量在增多。三、巩固提高、反馈总结1、交流完成106页做一做预习情况2、交流完成练习二十的第1题、第2题的预习情况3、试完成练习二十第3题四、课堂小

4、结：这节课你有什么收获？通过这一部分探讨，可以规范学生作图，养成良好的学习习惯。通过练习，使学生进一步体会统计的意义和作用。板书设计横向复式条形统计图注意事项：1、横轴和纵轴不要标反2、同一种类的条形要分开画3、画的条形宽窄、间隔距离要一致4、一定填标题反思以及改进措施虹桥学校小学部教学设计设计者：张旖旎单元第六单元课题（课时）纵向复式条形统计图授课时间学习目标1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3、让学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能

5、发现信息并进行简单的数据分析。4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。重点根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。难点复式条形统计图的绘制。课前准备课件、直尺、水彩笔学习指导预案设计意图一、学前准备1、谈话引入。同学们，你们知道全球有多少人吗？中国有多少人吗？那你知道我们所在的县（区）有多少人吗？下面是某地1985——2000年城镇和乡村的人口数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面就让我们一起对搜集到得信息进行整理和分析。二、课堂探究、汇报展示（以小组为单位汇报自学结果，重点交流本节课的重难点内容，学生有争

6、议甚至最终在小组探究过程中也没有解决的问题，教师通过点拨、指导让学生多讲几遍，刚开始的时候可以让听明白的同学先在小组内讲解，力争人人都会，然后再指名汇报讲。）预设：1、怎样绘制纵向复式条形统计图？引导：回顾在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？用知识迁移法先在小组内交流纵向复式条形统计图的绘制方法，组长记录整使学生认识复式条形统计图，体验数据的收集和整理过程。理，然后小组汇报。（1）审题，读懂数据信息，明确有几个种类，每个种类有几项。（2）确定横轴和纵轴分别表示什么？通常横轴表示种类，纵轴表示数量。填好标题和横轴纵轴的单位名称。(“填标题”是容易被学生忽略的，要提示学生注

7、意。)（3）确定横轴种类各条形的位置，同一种类的条形为一对并排画，不同种类的条形之间的间隔要相同。（4）根据数据特点确定纵轴上一个格表示的数量是多少？（如果统计图需要自己设计，这一步是难点，可让学生讨论根据数据特点来确定。）（5）绘制统计图，作图要规范。（学生先小组内说一说怎样作图才是规范的，然后每组派代表汇报，找学习习惯稍差，做事不严谨的。一组回答，其他小组补充。）2、复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？引导：学生观察复式条形统计图与单式条形统计图，先小组内交