人美版二年级上册美术教案

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1、第1课会变的线条一教学目标：  1.初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 2.能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 3.通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。 二教学重点，教学难点： 初步感受、体验艺术作品中线的美感。 如何运用不同线表现美感。 三课前准备： 黑色水笔或钢笔、素描纸 四教学过程： 一、启发。 导入新课：同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师画出一条线），他是同学们非常熟悉的……（教师板书——线条），这位朋友最会跳舞了，有谁能让他把身子扭动起来？（指名板演）这些线条在同学的笔下摆弄出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课我

2、们就来学习15、会变的线条（教师板书15、会变的……） 二、讲授新课。 a)欣赏 这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落，我们一起来看一看，（出示课件）欣赏生活中的线条：动物身上的线条、艺术作品中的线条、建筑物上的线条，打开课本30页，我们来看看大画家毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉·48马尔》，教师介绍其背景。（请你把看到的线条画下来，比一比哪位同学画出的线条最多、最漂亮。 b)作品展      指一个组的同学把画的线条贴在黑板上的作品展区，并说说你画的线条叫什么线条？（自评） 3．找一找      同学们都观察的很认真，我们一起来找一找，这两个建筑物中用到了哪些线条？ 4．解决问题 我们

3、要用线条画画，那怎样才能把它有秩序又有变化地排列起来呢？看图回答有关问题。 欣赏学生作品： 我们要是用这些会变的线条画画一定很漂亮，我们来看看这里几个同学画的图画，（先欣赏书中的学生作品，再欣赏课件中的学生作品。） 三、学生作业      这些线条，人们可以用来做许多事，你说一说线条有什么用？（可以装饰我们的生活），刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线条吗？那就要同学们多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，用会变的线条把衣服或陶罐进行装饰。 四，作业展评 1.学生自评、互评：哪一幅比较突出？为什么？哪一幅需要改进？自己作业和别人比怎么样？然后小组讨论。 482.小

4、组讨论黑板上大家共同的作品应该用什么题目？ 3.小组讨论这节课的课题是什么？第2课雄伟的塔 一、 教材分析: 本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式， 启发学生关注自己家乡的塔。在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，从而拓宽学生的创作领域，写生、记忆画、设计，均可 完成此课内容。 二、教学内容与目标: 显性内容与目标: 应知:世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔 造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。 应会:学习比较、分析、描述塔的 特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。 隐性内容与目标:让学生了解更多

5、塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡 的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。 三、 教学重点与难点:  48重点:把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。 难点:根 据塔的特点，进行表现或设计。 四、教具准备]:关于塔建筑的图片课件 五、 [教学过程]: （ 一）、开门见山，揭示课题。 ( 二)探究学习：     1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？     2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。     3.师介绍绘画步骤。     （1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。     （2）接着一一往下画，直到你画完为止。    （3）添加宝塔上的门、风铃和

6、塔檐上的瓦片等。（    （4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。 ( 三)、创新实践      学生作业，教师巡回指导。      1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。       2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。      3.注意塔身的对称。 （ 四）、展评 　　展示作业、进行讲评。 　　 1.学生互评、  48　　2.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。） 3、教师分别介绍书上三座塔的建造年代，地点。 学生看图讨论：三座塔分别是用什么材料建造的? 4、欣赏各种塔的图片。（课件出示图片） 5、分析塔的形状、结构、特

7、征。                      塔顶：圆形，半圆形、三角形 (1)塔分为几个部分    塔身：梯形、长方形、三角形 塔基：梯形 6、绘画的表现方法   (1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?    (2)先画什么?再画什么?          在画面上端画出最上层塔顶，接着画塔身墙。 (3)怎样让塔更美观呢？ 添加宝塔上的门，风铃和塔檐上的瓦片等。     画好宝塔的