拼音教案1 单韵母aoe

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1、第一讲单韵母aoe教学目标：（1）知识和技能：学生学会aoe3个单韵母，能读准音，认清形，认识四线格，正确书写；知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。（2）过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。（3）情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣；有良好的写字习惯。教学重点：aoe的发音和韵母带调读。教学难点：掌握e的发音，学会a、o、e的四声。教学准备：PPT，字母卡片（带声调，不带声调），笑脸奖励，棒棒糖教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：知道学拼音的

2、用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。一、谈话激趣师：小朋友们，你们好！很高兴见到你们！欢迎你们来到滴水学堂的拼音课堂，你们见过老师吗？我是xx老师。（老师自我介绍，和学生互动）在xx老师的课堂上，小朋友们想学到什么知识呢?（生：听故事，学写字，看书）师：要想学会识字，看书，那就要学好汉语拼音，你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它不仅可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，还是我们学习的好助手呢！你们想不想学好它呀？（生：想）要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱

3、呱！二、学习a、o、e三个单韵母的发音师：小朋友们的声音真响亮，接下来老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母和音节（整体认读，出示课件，城堡房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群宝宝，他们就是aoe。（出示带有手脚的字母卡片）。师：（挥动卡片）嗨，小朋友们好。（让学生与拼音打招呼）。师：欢迎你们来我的家做客。我们是字母家族中的三个单韵母，大家一起来说“单韵母”。设计意图：用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学

4、习角色。同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。1．教学单韵母a（1）读准音a（出示情境图指导学生观察）师：学习单韵母之前呢，我们先来看一幅图画，我们来看看这幅图画上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？师：我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？师：哦，是小姑娘在唱歌，发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）师：你能模仿她吗？模仿a的口型（嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。）学生跟读：我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型自然张大保持不变。看我先来念：张大嘴巴aaa．小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发a

5、aa（学生跟念,自己体会发音要领,指名发音，开火车发音）设计意图：a的音不难念，联系生活实际，学生就能很快发现，他们在很多时候都要用到这个音。课堂上，教师既要保证学生的学习兴趣，又要启发他们的生活经验，所以要设计不同的形式来念a甚至唱a。另外，教师要保证每一位学生都能读准音，但又避免枯燥乏味的练习。（2）认清形a：请小朋友们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状？师：是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。边出示课件，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫后面扎，要问她是谁？就是aaa”（3）学写单韵母a。①、认识四线格。师：我们学会了a的读音，还要学会写a。（

6、出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子，最好画在黑板上，方便教师示范）三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。②、教师范写，学生书写。教师边写边讲，注意：a要先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。③、学生上黑板试写a，讲评。设计意图：从图画中抽象出字母的形，学生经历了由形象到抽象的概括，在脑中有了一个整体的轮廓。再用儿歌帮助记形，并要求书写，调动学生所有能调动的器官，帮助他们更快更牢固的记住字母的形。（4）学习声调：师：把a送到了四线三格里，我们也该开着汽车回家去了。小朋友，你们看，这些

7、汽车分别是怎样走的？学生边说，教师边出示课件，然后告诉学生，这就是声调符号，a遇上它们，读起来声调就不同了。师：你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？师：对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，(教师范念a)跟老师说：“啊，阿姨的啊”“ā阿姨好！”。第二声是上坡，也就是第二声，听老师念：a别人的话你没听清楚，会问他：“á啊！你说什么？”就是这个音。跟我一起说a。第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要