第四节 世界的气候

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1、第四节世界的气候一、教学目标知识与技能目标1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。2.举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。过程与方法目标1.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。2.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。情感态度与价值观目标1.通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与

2、人类活动的关系”，培养学生的地域观念、灾害意识。二、教学重点世界主要气候类型的分布及其特点。三教学难点1.纬度、海陆位置等主要因素对气候的影响。2.世界主要气候类型的空间分布。四、教学方法读图分析、列表对比为主的教学方法。五、课时安排二课时第一课时导入新课同学们，请看课本P57三位小朋友家乡的自然景象：我们这里一年到头都很热，几乎天天下雨；我们这里一年到头也很热，却极少下雨；我们这里四季分明。夏季热，常下雨；冬季冷，很干燥。那么，大自然为什么会有这样气象万千、奇妙无穷的差异变化呢？现在我们就来揭开这

3、个谜底。讲授新课教师首先我们来思考一下，什么是气候？它跟天气有什么区别？学生天气是表示短时间的大气状况，时间短，变化快；气候时间长，变化小。教师很好，下面我们来判断一下下列词语，哪些表示天气，哪些表示气候？风和日丽、秋高气爽、狂风暴雨、阴转多云教师上面的三位小朋友在描述气候的时候，主要用的是哪两个要素？学生气温和降水。教师对，气温和降水是气候的两个基本要素。在第二节，我们学习了有关气温的知识。谁来谈谈世界气温分布的特点？学生气温从赤道向两极逐渐降低。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气

4、温低，海洋气温高。同一纬度带内，海拔高气温低，海拔低气温高。教师谈的很好，这说明了世界各地的气温差异很大。通过第三节的学习，我们也知道了世界各地的降水也同样差异很大，谁能具体说说世界年降水量的分布特点。学生赤道地区降水多，两极地区降水少。南北回归线两侧的大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。温带地区的沿海降水多，内陆降水少。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。教师说的非常好，气温和降水是描述一个地方气候的两个主要要素。请大家根据两极地区的气温的特点和降水的特点，把它们组合在一起，描述一下无锡地区的气候特征和

5、景观。学生夏季高温多雨，冬季低温少雨。教师所以我们描述一个地区的气候特征，三个要素必不可少：时间、气温、降水。下面我们来学习一下世界各个不同地方的气候特征。板书一、气候的地区差异1.投影展示世界主要气候类型分布图（1）显示闪动赤道、南、北回归线，让学生指出这是哪一带？（热带）然后依次闪动显示热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候，分别出示各自的气温降水变化图，请同学们根据图，说出这些气候类型的气候特征。热带雨林气候：全年高温多雨热带草原气候：全年高温，旱雨季分明。热带季风气候：全年高

6、温，旱雨季分明。热带沙漠气候：全年炎热干燥（2）显示闪动南、北回归线和南、北极圈，让学生指出这是哪两带？（北温带和南温带）然后闪动显示温带气候类型，让学生指出温带有哪些气候类型？（亚热带季风以及温带季风气候、温带大陆性气候、地中海气候、温带海洋性气候）展示各自的气温降水变化图，请同学们根据图，说出这些气候类型的气候特征。亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨。温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。地中海气候：夏季高温少雨，冬季温和多雨。温带海洋性气候：夏季高温，冬季温和，全年湿润。（3）让学

7、生指出寒带的范围（北极圈以北为北寒带，南极圈以南为南寒带），然后闪动显示寒带气候及气温降水变化图，。寒带气候：全年寒冷干燥（4）引导学生在地形图上找出青藏高原、埃塞俄比亚高原、落基山脉、安第斯山。然后闪动显示高原山地气候，使学生知道其主要分布在世界高大的山地高原地区。3.组织学生反馈练习，使学生记住各气候类型的名称，知道各气候类型分布的海陆位置和纬度位置。（1）把学生按座位分成左、中、右三部分，分别位于北温带亚欧大陆的西岸、内部和东岸，各组说说所在地是什么样的气候类型？（大陆东岸——亚热带季风和季风

8、性湿润气候，温带季风气候；大陆内部——温带大陆性气候；大陆西岸——地中海气候，温带海洋性气候。）并让学生填在课本P59表中。（2）还是分成三组学生，把课本P57A、B、C三图每小组分配一幅，根据各自小朋友对当地气候特点中气温和降水的描述，结合学过的气温和降水的分布知识，对照世界气候分布图，讨论三位小朋友各自家乡所在的地区是什么气候类型，并指出这种气候类型在世界上的主要分布。（A地为热带雨林气候——赤道附近地区；B为热带沙漠气候——南、北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，