细胞通过分裂而增殖

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1、细胞通过分裂而增殖说课：一、教学标题：各位老师大家好，今天我讲的是北师大版《生物学》七年级上册第三章第三节《细胞通过分裂而增殖》。二、教学目标：（一）知识：1.说明细胞体积小的主要原因；2.描述细胞分裂的基本过程、特点及重要意义。（二）能力　　1.学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。2.尝试运用模型方法进行生物的研究；（三）情感、态度与价值观体验模型方法对获得和理解知识的重要价值,初步确立求实的科学态度，培养学生抽象思维的能力。三、教材内容：本堂课由两部分内容组成，第一部分通过探究“细胞体积为什么这么小”，研究

2、“表面积与体积的关系”和“细胞大小与物质运输的关系，说明细胞体积小的原因。第二部分与学生共同探讨细胞分裂的过程、特点及意义。运用模型加深巩固学生对知识的把握和理解。四、教学方法：本堂课主要采用了实验法、观察法、讲述法、讨论法。实验和观察的目的在于，培养学生探索科学的兴趣和仔细观察身边现象的能力；讨论目的让学生自己积极思考问题，激发思维能力；讲述目的为了让学生跟着我的教学思路，一步一步引入知识点，从而获取到知识。五、教学重点：本堂课重点和难点都在动植物细胞分裂的过程、特点及意义。在此课之前，学生没有相关的背景知识，这部分内容

3、较为抽象，我借助教具图画模型，将抽象的过程转换成具体的平面图形，与模型相结合进行讲解，突破本节重点。六、教学课时：一课时细胞通过分裂而增殖一．教学目标：1.通过模型实验进行生物学研究，培养学生科学求实的能力。2.学习计算数据、分析数据并根据数据获得结论的方法。3.结合图形了解细胞分裂的基本过程，训练学生的抽象思维能力。二．教学重点：细胞分裂的过程和意义。三．教学难点：细胞分裂的过程及特点。四．教学课时：1课时五．教学过程：导言：同学们在平时生活中，有没有仔细观察身边的事物，我就讲一下我小时候，每到夏天吃完晚饭后，就蹲在屋檐

4、下，看成群的蚂蚁搬着米饭抬到洞里，那些蚂蚁非常小，而春天播种时，田里犁地的牛好大，怎么同为动物，有的那么大，有的却那么小。小鼠和大象也一个身体庞大，一个身体小，但是科学家研究发现，小鼠的细胞和大象的细胞没有多大差异。细胞不能用肉眼看见，只能借助于显微镜观察，那么我们会想细胞为什么这么小，它不能无限增大吗？（一）细胞体积为什么这么小？1.研究细胞体积与表面积的关系将一个馒头切成四块体积不同的馒头块，请同学们计算它们的表面积、体积和表面积与体积之比。边长（cm）表面积（cm2）体积（cm3）表面积/体积1　　　６　　１６／１=

5、62　　　２４　　８３／１=33　　　５４　　２７２／１=24　　　９６　　６４３／２=1.5提问：馒头体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？答：馒头的体积增大时，表面积与体积之比是在减小的。2.研究细胞体积大小与物质交换的关系将四块馒头同时放在有色水中，观察有色水渗透到馒头中心的速度。（请两位同学上来做实验，并观察现象）提问：实验中有色水渗透到哪块馒头中心的速度快一些？实验过程中，我们观察到体积越大的馒头块，渗透到其中心的速度越慢，而体积越小的，渗透到其中心的速度越快。实验结论：从以上两个实验得出，体积较大细胞与

6、体积较小细胞相比，生活中需要从外界环境获取更多营养物质，同时产生更多的废物排泄到体外。我们在前一节中，都知道细胞膜具有物质交换的作用。但是，细胞若无限生长，较大细胞的表面积相对减小，细胞膜将不能保证从外界环境获取足够的生活物质。较小的细胞表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。（例如：我们的同学们，正处于生长发育的关键时期，吃东西都要吃营养，不然个子就会长不高，身体就不能变强壮。）这一实验让我们知道了，细胞体积是不能无限增大的，始终保持较小的体积，那么它是怎样保持较小的体积的呢？接下来

7、就是我们将要讲的本节重点，细胞通过分裂而保持较小的体积的。（二）细胞分裂产生新细胞1.细胞分裂的概念：当细胞生长到一定大小时，就会停止生长，有些细胞可以一分为二，成为两个相似的新细胞。（书上勾画）2.细胞分裂的过程：提问：前面我们学习了细胞的结构和功能，同学们观察黑板上的图，区分哪一幅是动物细胞的，哪一幅是植物细胞的？理由是什么？（细胞壁的有无）动物细胞：细胞核分裂为2个细胞膜向内凹陷、细胞质一分为二形成两个新细胞植物细胞：细胞核分裂为2个2个核间细胞质中央形成新细胞膜产生细胞壁分裂成2个细胞（请同学们在书上对应图片下写下

8、变化过程）3.细胞分裂的特点：请同学们看着黑板上的挂图，上节课我们已经了解到细胞核是细胞生命活动的控制中心，细胞核控制着细胞代谢和遗传，仔细观察图上细胞分裂过程中细胞核中的遗传物质是怎样变化的。（遗传物质平均分配）（P53）在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞