陕西省素质教育督导评估工程指标体系(中等职业学校定稿)

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1、陕西省素质教育督导评估316工程中等职业学校指标体系一级指标二级指标分值评分标准得分一、办学方向(90分)1．全面贯彻党的教育方针。坚持社会主义办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务；以科学发展观为指导，认真执行教育法律、法规，依法办学，规范办学，诚信办学。18在学校管理决策层面、发展规划、管理制度、文化建设以及主要宣传场所等方面充分体现正确的办学方向和党的教育方针，得18分。　-122-一、办学方向(90分)2．把立德树人作为教育工作的根本任务。树立正确的教育观、人才观、质量观，并体现在学校的发展规划和各种管理制度中；坚持德育为先，培

2、养学生立志为国家强盛和人民富裕做贡献的理想，发展学生综合素质，努力办好人民满意的教育；按照“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，制定了学校中长期发展规划和年度实施计划，办学目标明确，保障措施得力，可操作性和可检测性强，执行情况良好。18共3项，每项6分。　3．落实素质教育战略主题。坚持以人为本，深化素质教育，制定有创新、有特色的素质教育行动方案；面向每一个学生，促进学生全面发展，注重培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，形成了全方位的素质教育正确导向；促进教师专业发展和学校可持续发展。18共3项，每项6分。　4．联合办学。建立学校联合、行业指导、企业

3、参与、资源共享的集团化办学模式；推进校企合作、工学结合、顶岗实习，促进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准的深度对接；学校与行业、企业联合办学，有协议，有“订单式”培养计划，有从企业长期聘请的实践经验丰富的教师，成效显著。18共3项，每项6分。5．评价制度。以《国家职业学校课程标准》和教师专业标准等规定为评价内容；建立导向正确的教师、学生评价机制，注重学生实践能力和技能提升；高度重视过程性督导评价，每学期对学生综合素质评价1次，并将结果作为对教师、班主任和学生考核的主要依据。18共3项，每项6分。　-122-二、领导班子（80

4、分)二、领导班子（80分)6．校长素质。实行校长负责制（民办学校实行董事会领导下的校长任期制和负责制，董事会与校长职责明确，校长有教育教学工作管理自主权）；校长经过岗位培训并取得合格证书，具有良好的道德修养，热爱职教事业；能认真贯彻党的教育方针，树立了素质教育新理念；熟悉教育法律法规和政策，认真履行职责，廉洁自律，作风民主，改革创新，协调能力强；校长每学期随机听课、评课不少于20次，带头开展校本科研，每学年承担1个校本科研课题；教职工、学生家长以及社会各方面评价满意度达到90%以上。30共6项，前5项每项4分，第7项10分。　7．领导班子。领导班子年龄

5、、学科等方面结构合理，实干兴校，团结和谐，奋发有为，凝聚力强；针对学校发展中的重大问题，及时提出对策，限期解决，能运用现代管理模式和手段进行管理；主管教学的副校长每学期听课、评课40节以上，听课记录详实，指导意见针对性强，符合高效课堂要求；领导班子成员能带头开展校本科研，每人每年承担1个校本科研课题，每学年领导班子至少有2篇论文在省级以上会议交流或刊物发表；领导班子成员经常深入餐厅、宿舍、教室、厕所、门卫等部位，认真检查安全及条件保障等方面的问题，及时整改。25共5项，每项5分。8．建设现代学校制度。25共3项，-122-实现校长负责制（民办学校实行董

6、事会领导下的校长任期制和负责制，董事会与校长职责明确，校长有教育教学工作管理自主权）；坚持以人为本，建立了民主、规范、健全、高效的管理制度，制定了学校章程；管理机构健全，职责分工明确，执行有力，高效运转；充分发挥党组织的政治核心作用，建立健全了教职工代表大会和家长委员会制度，学校重大决策经教代会讨论通过，发挥学校工会民主管理与监督作用，实行校务公开。第1、2项每项8分，第3项9分。-122-三、教师队伍(90分）9．师德建设。教师具有良好的道德修养，自尊自律；教师尊重学生，关爱学生，以平和的态度对待学生，不得体罚和变相体罚学生；学校将师德表现作为教师资

7、格认定、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行“一票否决”；学校每学期至少开展1次全面的师德师风自查和检查活动，每位教职工必须提供师德自查报告，学校主要通过学生问卷方式进行师德检查，有检查通报；学校通过随机抽样的方式，经常检查师德师风；每学年表彰奖励1次优秀教师和先进教育工作者；教师无违法犯罪现象；学生对各学科教师满意度达到90%以上。24共8项，每项3分。出现教师体罚或变相体罚学生、师德师风问题的，本条款不得分。　-122-三、教师队伍(90分）10．教师编制与结构。按编制配备获得教师资格证等证书的教职工，教职工与在校生比例为1:20；建立了教

8、师聘任制和绩效工资制；专业课教师数量不低于本校专任教师的50%，专业课教师中“双师型”教师达到