分数的初步认识修改稿

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1、沙市区实验小学2011年电子备课文档质量的第一步从您的用心付出开始【教研网络素材资源】http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/tb1/【学校教学管理博客】链接建设中……本学期第七单元总第1课时【教什么?】课题本课题拟1课时完成《分数的初步认识》教学目标1、使学生初步认识分数,理解几分之一。2、知道分数各部分的名称,能正确地读、写分数。教学重难点1、理解分数的意义2、理解并口述分数的意义教学准备长方形、正方形、圆形纸片若干(每人一份),彩色笔E:file-serverfs_tmpdo

2、wnload1ff737fc9c6c1b21d863d419bcb8c5c2.doc第8页共58页沙市区实验小学2011年电子备课文档质量的第一步从您的用心付出开始【怎么教?】我的教学过程教学环节教师行为学生活动教学反思一、课前调查,揭示课题二、互动交流,认识1/21、调查:老师规范地板书1/2。师:认识它吗?谁想来说说关于这个数你知道些什么?你是从哪认识它的?2、揭示课题:今天,就让咱们来认识一下这位新朋友-----分数。(完成课题:分数的初步认识)1、读法指导:师:谁会读?师:没错!从下往上读!谁还愿意读!(指名学生读)一起

3、来读!2、初议意义:师:那这1/2和我们以前学过的1、2、3、10.。。。这些数有什么不同呢?它表示多少呢?你们是怎样理解这个数的,能举例说明一下吗?师:他说得有道理吗?师:通过大家的交流,1/2表示什么,心里都有数了吗?3、显现表象:学生自由发言,说说自己对二分之一这个数的认识。生:二分之一。(齐读)(多人举例)E:file-serverfs_tmpdownload1ff737fc9c6c1b21d863d419bcb8c5c2.doc第8页共58页沙市区实验小学2011年电子备课文档质量的第一步从您的用心付出开始师:好

4、!看到信封了吗?里面有很多老师为同学们准备的图形,待会儿请每位同学从信封里,选择一个自己喜欢的图形,折一折,并用彩笔涂上颜色,表示出它的1/2,然后拿上来贴在这里(贴在黑板上),行吗?那就马上开始吧!4、再议意义:师①:那你们所表示的1/2在哪儿呢?师②:那空白部分呢?师③:为什么涂上颜色部分和空白部分都可以用1/2表示?师④:也就是说,你们都是把手上的图形分成了相等了两份?对吗?师⑤:像你们这样的分法,叫做什么?(老师板书:平均分)师⑥:像老师这样的分法,涂上颜色的部分能叫1/2吗?(出示一个两份分的不相等的图形,将其中一份涂上

5、颜色。)师⑦:为什么?每位学生把自己对1/2的理解表示在图形上,并贴出来。生:涂上颜色的部分。生:也是1/2。生:它们都是一半一半。生:因为我们是对折的。生:平均分。生:不是。E:file-serverfs_tmpdownload1ff737fc9c6c1b21d863d419bcb8c5c2.doc第8页共58页沙市区实验小学2011年电子备课文档质量的第一步从您的用心付出开始师⑧:也就是说,表示1/2一定要?5、叙述意义:师①:谁想来说说,你是如何利用手中的图形得到1/2的?(先请2到3位不同图形的同学尝试说说),现在

6、请每位同学都试着把自己手中“1/2表示的意义”说给同桌听听。师②:刚才听了同学们对1/2的理解,老师产生了一个疑问,平均分的东西一定是图形吗?师③:那你认为1/2所表示的意义应该怎样说才更完整呢?师:同学都注意了,把任何东西平均分成两份,其中的一份都可以用1/2表示,但要说清楚谁是谁的1/2。生:因为,你分的不是这个图形的一半,只有分成一半一半,涂上颜色的部分才能叫做1/2。生:平均分。(学生齐答)同座位同学互相说自己手中二分之一表示的意义。生:不一定是图形,也可以是苹果什么的。生:1/2表示把一个东西平均分成2份,其中的一份就是

7、它的1/2。动手操作。E:file-serverfs_tmpdownload1ff737fc9c6c1b21d863d419bcb8c5c2.doc第8页共58页沙市区实验小学2011年电子备课文档质量的第一步从您的用心付出开始三、认识1/4刚才我们认识了1/2,接下来想请同学们用手中的图形表示出1/41、动手操作:每位同学可以随意选择信封里的图形,折一折,并涂上颜色,表示出1/4。2、成果展示:师:请同学们把自己表示出的1/4举起来。师:谁愿意先来介绍自己1/4呢?说出你把谁平均分?平均分成了几份?涂色部分是它的几分之一

8、?师:其他同学都听清楚了吗?他是怎么说的,谁能来重复一下?(如果没有学生说错,老师可以亲自示范故意说错)师:那你觉得他说得对吗?师:同意吗?你能再说一遍吗?(多人说,强调平均分三个字的重要性)师:象他一样,涂色部分也是图形1/4的还有谁?生:(一个

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