语文学科室个人发展计划

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1、语文学科室个人发展计划 　　语文学科室个人发展计划：语文个人专业发展规划 个人专业发展规划 李波XX年1月5日 一、预期培养目标 　　1.精通语文教学，形成完整的教学知识体系，在语文教学改革中有创新性探索。 　　2.博览群书，提高自身文化底蕴，丰厚教学功底。通过专业阅读不断提高理论素养，并有效地指导教育教学实践。成长为学者型专家型智慧型教师， 　　3.树立课程意识，重视课内、课外多样化课程资源的整合和开发利用，在教育教学趴实践中加强课程管理，赃提高课程实施水平。促赃进学生成长与进步，全允面提高教育质量。 　　怨4.在写作教学的探索宜方面，

2、对随笔化写作教战学深入实践探索，并进殖行理论思考和总结，提苹升研究水平和档次。 　芝　5.深入学习和研读胀《语文课程标准》和素躲质教育的相关方针政策瞥，建立与新课程改革相百适应的课程观、教学观争、学生观和质量观，树遭立先进的教育理念，在裔教育工作中致力于师生玄生命质量的提升。 　　寥6.探索个性化的教学台方法，对课程、教科书挟、教学过程等有自己的浅理解和个性化解读。在鳖课堂教学上形成鲜明的炒个性特色，并逐步形成顶自己的教学风格。 　　咽7.通过名师工作室、栈教育博客等网络平台，机通过多种形式进行教研逊活动，反思和改进教育澄行为，提升群体教

3、育智倾慧，实现共同成长。发井挥辐射带头作用，通过翠专题讲座，会课交流等扬多种形式指导青年教师必成长，将个体发展需要拯和促进学校发展、区域栅教师成长需要结合起来迸。 　　8.以教育博客库为阵地，坚持写工作日柳志、教学反思、教学随咽笔，及时梳理总结教育瘤教学实践和教育科研中裤的经验和成果，指导学挡生提高综合语文素养。崔有大量成果在报刊发表钥或获奖，争取有个人著焉作出版。 　　9.逐步颐形成自己的教育思想，视树立教育情怀，不断提氨升自己的专业发展水平瞻和职业幸福感。 二、培恍养计划与措施 五年科研檄计划： 　　1.研究方速向：表现本位下的初中铸

4、语文课程建设—从重读阴轻写的阅读本位课程转蚤向读写贯通的表现本位茵的生命化课程1）当前苇的语文课程是基于单元溅主题编排的，注重对文碴本的解读和欣赏，忽视许了个性化阅读和文学教膀育。让文本言语和学生奋的言语个性成长接轨。振2）教材中经过大浪淘蔡沙精选的文章蕴含着的慨写法、表达技巧、思想箭性方面均蕴藏着巨大的况宝藏。但文本的教学价夕值，尤其是写作方面的秧教学价值长期以来被忽韧视，如同一主题的不同俞文体的表达，选材的多窄样性，主题上个性化的崩生命情趣等。3）从教眩教材转向用教材教。在才教学方法上应该注重浸睡泡习的，也应强化借鉴痊和吸收，提高学生

5、语文仓素养。 2.理论假设与谜研究目标 　　理论假设钉：通过对教材的重新定横位，进行表现本位的课宦程建设，挖掘教材中蕴陋含的写作教学资源，并原补充相关阅读材料，让梦读写贯通。激发学生言巳语表达兴趣，并借助读耿写课程资源进行相应的仰训练，提升学生的言语窗欲望、养成健康的价值尉取向，锻造学生健全人寡格，促进学生生命质量溢的提升。 　　研究目标唬：①建构起读写一体，逮相互促进和融合的课堂沿教学模式。②对语文教遍学方式进行改革，建立篡起表现本位理念下的教铭学资源库。③探索初中觉语文教学中有效提高学去生的语文素养。④通过省研究实现教师和学生的膳共同

6、成长。⑤减轻师生澜过重的课业负担，提高反师生的生命质量。 　　袖3.研究内容：学生语搅文学习的现状、调查、画分析；研究语文表现本债位的有关理论与实践；荷课程管理的有关理论与厉实践；语文课程资源的服开发与利用；初中语文烂有效教学以及学生学习允方法指导的策略。 　　泼子课题：①语文教材资洲源的开发与利用②读写憋有效贯通提高语文素养靶的研究。③随笔写作策酝略研究 五年教学及教学钮研究计划 1.教学研究沈的内容、过程、成果及殿其创新 　　①教学内容蝇的调整：由重分析解读涯和欣赏文本转变为读写神并重读写贯通。②教学鸵方式的变革：把个体教艇学与集体教

7、学结合起来央，把吸收、表达和思维禽结合起来。【语文学科帚室个人发展计划】 　　挞③如何进行小组合作学瓶习，发挥小组合作学习苞的优势。 　　④如何构仪建教师和学生可持续发甚展的长效机制。 ⑤课堂蛾教学有效性的研究 2.御学科专业发展研究、水连平提高 　　研究有效教弗学的有关理论与实践；讥课程管理与课程开发的懂有关理论与实践；语文晾教材教法以及学科教学黄知识体系研究；教师人法文底蕴的提高策略研究秆，通过教育博客群提高侯专业化水平的深入研究咀。 　　①用名师工作室贫进行网络教研。②利用狱教育博客进行教育叙事找研究。③初中语文教学丈中学生的学习方

8、法研究荡。④学生自我成长的制蠕度、模式研究。⑤语文倪教学科学性的研究。 五贼年进修和提高计划 1.振国内进修 　　XX0年利，计划到华东师范大学央进修学习1个月。学习鸳新课改前沿信息及了解酵教