关于举办青年教师教学竞赛的通知

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1、关于举办青年教师教学竞赛的通知校内各单位:为加强青年教师教学基本功和能力的训练,充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍,我校将举办青年教师教学竞赛,并通过此次竞赛,选拔青年教师参加“第二届四川高校青年教师教学竞赛”。根据川工教科文卫[2014]17号文件的要求,现将有关事宜通知如下:一、竞赛学科和参赛对象(一)竞赛学科:竞赛将分学科进行,共设三组,即:人文社会科学组:含哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学;自然科学基础学科组:即理学;自然科学应用学科组:含工学、农学、医学。(

2、二)参赛对象和名额:年龄在40岁以下(1974年8月31日后出生)的专职教师均可报名参加。各单位可在本单位竞赛的基础上,三个学科各推荐1-2名选手参加学校竞赛。二、竞赛程序与办法(一)各单位选拔赛:由单位自行组织完成。具体组织实施办法可参照附件2。比赛需突出展示教师的竞赛课程教学大纲、教学设计、课堂教学PPT讲稿及目录等。(二)校级竞赛:学校于5月20日左右举行竞赛(具体时间地点另行通知)。获得三个学科第一名的青年教师,参加省级预赛、决赛(7月初在四川大学)。(三)获得省级决赛中三个学科第一名的三位选手,将参加全国总决赛(8月下旬在华中农业大学)。三、竞赛奖励(一

3、)个人奖。每个学科根据参赛人数设一等奖一名,二、三13等奖和优秀奖若干,颁发获奖证书和奖金。对获得省级决赛三个学科第一名的三位选手,将按程序向四川省总工会申报四川省五一劳动奖章;对在全国总决赛中获得三个学科第一名的三位选手,将按程序向全总申报全国五一劳动奖章。(二)优秀组织奖。对竞赛组织工作成绩突出的参赛单位颁发优秀组织奖若干。条件:根据活动要求举办了选拔赛且覆盖面大、青年教师参与度广;推荐的选手在竞赛中展示了良好的职业道德和教学水平,竞赛成绩优秀;积极组织青年教师观摩校级竞赛等。四、报名方式:各单位选拔推荐参加学校竞赛的选手,须在5月16日前完成报名工作。报名时

4、需要提供的材料包括:《电子科技大学青年教师教学竞赛参赛选手推荐表》(见附件3)、竞赛课程教学大纲、教学设计、课堂教学PPT讲稿及目录(见附件2)。报名地点:清水河校区综合楼210,联系电话:61831836,联系人:程卡。五、竞赛组织:教学竞赛设竞赛组委会、办公室和评委会,见附件1。教学竞赛的实施比照《第二届四川高校青年教师教学竞赛决赛实施方案》进行,详见附件2。附件1.竞赛组委会、办公室和评委会附件2.第二届四川高校青年教师教学竞赛决赛实施方案附件3.电子科技大学青年教师教学竞赛参赛选手推荐表校工会教务处人力资源部二〇一四年四月二十一日13附件1一、竞赛组委会:

5、竞赛组委会负责竞赛的组织领导、巡视和监督工作,研究处理竞赛的有关重要事项。主任:朱宏罗佳慧成员:胡皓全徐谡周涛杨敏二、竞赛组委会办公室:竞赛组委会办公室设在校工会,在大赛组委会的领导下,具体承担竞赛的日常事务工作。主任:周涛成员:马岚汪育健黄艳程卡刘枫三、竞赛评委会:负责竞赛的评审工作和仲裁工作。主任:蒋宁成员:由教务处邀请校内专家组成。13附件2第二届四川高校青年教师教学竞赛决赛实施方案一、竞赛学科(一)竞赛学科。竞赛学科分设三个组别:第一组为人文社会科学(含01哲学,02经济学,03法学,04教育学,05文学,06历史学,12管理学,13艺术学);第二组为自然

6、科学基础学科(含07理学);第三组为自然科学应用学科(含08工学,09农学,10医学)。二、参赛对象及名额分配各高校按每个竞赛组别各推荐1名年龄在40岁以下(1974年8月31日后出生)的专职教师参加竞赛。三、竞赛内容及流程以“上好一门课”为竞赛理念,本次竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成,成绩评定采用百分制,三者权重分别为15%、80%、5%。决赛流程为:(一)选手在报名前必须完成参赛课程20个学时的教学设计和与之相对应的20个教学节段(即20分钟的课堂教学内容,以下同)的PPT;(二)所有选手在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序;(三)比赛当天,选

7、手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段;(四)课堂教学竞赛结束后,选手进入指定的教室,在1小时内完成教学反思(提交手写稿)。四、竞赛内容及方法(一)教学设计。决赛报到时,参赛教师还需提交以下材料:131.参赛课程教学大纲的复印件8份;2.参赛课程20个学时教学设计的纸质汇编本(目录附件,案例见附件2-1)8份,主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析(内容、重难点)、教学方法和策略以及教学安排等。选取的20个学时必须涵盖该课程2/3以上内容;3.参赛课程20个学时相对应的20个课堂教学节段的PPT纸质汇编本8份;4.参赛课程20个教学节段的目录(电子版)。评委现场

8、评分,成绩

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