一年级数学下册全册分析

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1、人教版第二册数学全册教材分析一、本册内容的知识体系数与代数数的认识：第四单元100以内数的认识——（8课时）数的运算：第二单元20以内的退位减法——（12课时）第六单元100以内的加法和减法（一）——（15课时）量与计量：第五单元认识人民币——（4课时）第七单元认识时间——（3课时）探索规律：第八单元找规律——（4课时）关系与模式：用加减法解决问题（求和、求剩余、比多、少的问题）空间与图形第一单元位置——（4课时）第三单元图形的拼组——（2课时）统计与概率第九单元统计——（3课时）实践活动摆一摆想一想小小商店二、本册

2、重点单元⒈20以内的退位减法——（12课时）⒉100以内数的认识——（8课时）⒊100以内的加法和减法（一）——（15课时）三、教学目标1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的

3、过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8.初步体验数据的收集、整理、描述、分

4、析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业和书写要整洁的良好习惯。11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教材编排主要特点1．重视学生的经验和体验，教学内容的编排体现了生活化。（例如：位置、认识人民币、认识时间单元。以发新书、联欢会、作业评比等活动引出计算）2．重视引导学生在活动中探索知识，发展数学能力，教学内容的编排体现了活动化。（例如：图形的拼组、统计

5、、找规律单元）3．注重为学生提供广阔的思维空间，渗透数学思想方法，教学内容的编排体现了开放化。（例如：20以内退位减法单元，算法多样化）4．注意采用多样化的呈现形式，以满足学生的需求，教学内容的编排体现了生动化、拟人化。（例如：人民币的认识单元）五、知识基础第一单元“位置”：起始单元。属新知识，需要生活经验。第二单元“20以内的退位减”：10以内加减法20以内退位减法作基础。第三单元“图形的拼组”：平面图形和立体图形的初步认识作基础。第四单元“100以内数的认识”：20以内数的认识和对计数单位一、和十的认识作基础。例

6、10对加法和减法的运算意义的理解第六单元“100以内的加法和减法（一）”：以20以内退位减法作基础。对加法和减法的运算意义的理解第五单元“认识人民币”：起始单元，需要生活经验。第七单元“认识时间”：对钟面的认识、整时、半时作基础。第八单元“找规律”：起始单元，生活经验做依托。（培养孩子的观察能力）第九单元“统计”：起始单元。附本册教学计划（作参考）周次日期教学内容12.23—2.26上下前后左右（2）位置（1）23.1—3.5位置（1）练习（1）十几减9（2）33.8—3.12十几减9（1）十几减几（3）43.15—

7、3.19解决问题（3）整理与复习（1）53.22—3.26整理与复习（2）图形的拼组（2）63.29—4.2数概念的教学（4）74.5—4.9数概念教学（1）整十数加一位数相应的减法（3）84.12—4.16摆一摆、想一想（1）人民币的认识（3）94.19—4.23人民币简单的计算（1）期中复习考试（3）104.26—4.30整十数加减整十数（2）两位数加一位数和整十数（2）115.3—5.7两位数加一位数和整十数（1）机动125.10—5.14两位数减一位数和整十数（3）135.17—5.21求两数相差多少（3）复

8、习与整理（1）145.24—5.28整理与复习（2）认识时间（2）155.31—6.4认识时间（1）小小商店（1）找规律（2）166.7—6.11找规律（2）统计（2）176.14—6.18统计（1）总复习（3）186.21—6.25总复习196.28—7.2期末复习207.5—7.9复习考试217.12—7.16结业式