先行先试大胆探索试点学院扎实推进综合改革

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1、先行先试大胆探索试点学院扎实推进综合改革高校试点学院认真贯彻《关于推进试点学院改革的指导意见》，积极探索，大胆创新，深入推进综合改革。　　改革招录选拔方式。北京航空航天大学能源与动力工程学院秉持“综合评价、多元录取、促进公平”理念，实行“航空百年中国心”本科生自主招生，成立“三三制”自主招生委员会，建立全过程跟踪的多元选拔机制，不拘一格选人才。北京师范大学教育学部本科按一级学科大类招生，硕士自主命题招生，博士试行“推荐-审核”招生，招生计划单列。北京交通大学经济管理学院按照“分类考核、综合评价、多元录取”思路，探索建立国家统一考试基础上的自主招录选拔模式，

2、选拔综合实力突出、具有专业培养潜质的学生。　　改革人才培养模式。浙江大学基础医学院优化人才培养环节、机制和要素，建立“知识、能力、视野、人文”四位一体的人才培养体系，提升培养拔尖创新人才能力。北京航空航天大学能源与动力工程学院实施个性化人才培养机制，把导师按“科学型”、“技术科学型”、“工程型”进行分类，根据学生个人特点、兴趣爱好和发展方向，定制专业课程模块内不同课程，让本科生根据自身特点、兴趣喜好等自由选择，实现“个性化培养方案”。　　改革教师遴选、考核与评价制度。北京交通大学经济管理学院实施可并轨AB轨制，“A轨”岗位采用现行考核和薪酬体系，“B轨”岗

3、位设置增量薪酬，实行年薪制，讲师、副教授和教授年薪分别可达20、30、40万元。苏州大学纳米科技学院建立教师全球招聘、人才引进第三方评价和“一人一价”、“按水平定薪”制度，集聚包括院士、“千人计划”入选者、“863计划”、“973计划”首席科学家在内的一批领军人才。浙江大学基础医学院推行师资分类管理，“以学术水平定岗级、以教学质量保收入”，按教学、科研和服务三方面进行综合考核。跨院系整合师资，建设大类核心课程。聘任国内外高水平师资，建设多元化师资队伍。　　完善学院内部治理结构。北京师范大学教育学部按照“问题导向、统筹兼顾、协调联动、激发动力、民主协商”思路

4、，制定学院章程，建立理事会，实行理事会领导下的院长负责制。成立由校内、校外、国际专家（各1/3）组成的学术委员会，实行教授治学。苏州大学纳米科技学院坚持教授治学，相关事务由教授委员会、教学委员会、学位委员会、学术委员会负责处理。北京交通大学经济管理学院以三个一级学科为基础组建三个分院，加强一级学科建设，增强学院办学活力，提高教师参与学院民主管理热情。知识、能力与素质并重——浙江大学以提高质量为核心进行本科生培养体制改革 教育体制改革简报〔2012〕第79期　　●开展教育教学大研讨，理清本科教育教学改革思路　　●实施年度教学报告制度，完善教学质量评价保障体系

5、　　●整合本科教育教学资源，成立本科生院　　●实施“新生之友”寝室联系制度，完善“三全育人”体系　　●全面推进通识核心课程建设，提高通识教育质量　　近年来，浙江大学积极实施并完善“知识、能力、素质”并重、“宽专交”和“精深通”的人才培养模式，不断加大本科教育教学的改革力度，促进高水平教师更加积极地投入教学，全校重视教育教学的氛围更加浓厚，全员育人的意识进一步增强。　　一、高度重视以人才培养质量提升为核心的内涵式发展，强化教育教学的制度环境建设　　(一)开展教育教学大研讨活动，理清本科教育教学改革思路。深入分析全球化背景下高等教育教学改革发展的新形势和新任务

6、，凝练在创建世界一流大学过程中本科教育教学改革的方向和重点任务，制定《关于进一步加强和改进教育教学工作的若干意见》等重要文件，努力营造加强和改进教育教学工作的政策环境。　　(二)完善激励机制，营造重教氛围，强化以制度创新提升人才培养质量。出台《加强高水平教育教学工作办法》，在学校新一轮教师岗位分类管理改革和岗位聘任中，有针对性地出台相关管理文件，对教师的教学投入课时和教学质量提出明确要求。设立求是特聘教学岗(校内长江学者)、高端教学实验岗、高级讲师岗，鼓励擅长教学的教师发挥所长、安心教学。从根本上改变目前教师考核的标准和导向，明确人才培养是高校的根本任务、

7、教书育人是高校教师首要工作的根本认识。特别设置本科教学奖励专项经费，奖励本科教学投入课时最多和绩效最好的院系及相关教师。　　(三)实施校院两级年度教学工作报告制度，构建本科教学量化考核和绩效评价体系，完善教学质量内部评价与保障体系。推动院系本科教学工作改革，建立浙江大学本科教学量化考核和绩效评价体系，首次使教学成为和科研一样可量化、可评估的对象。从教学基地、教学队伍、课程及教学、学生国际交流与创新能力培养、教学改革及成果、毕业生情况和教学异常情况等七个方面指标，对学院首次发布了院系教学量化考核与绩效评估报告，激发了院系进一步加大本科教学投入的热情。　　二、

8、不断理顺本科教育体制机制，进一步落实本科教育教学质量的管理体系和育