小升初知识点专项复习：句子复习(修辞+句式）

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1、优质文档修辞和句式1、认识句子的几种修辞手法。2、说出喜欢的句子并说明理由。复习重难点：认识句子的几种修辞手法。（一）比喻比喻就是打比方，能把事物说得生动、具体、形象。例：他急得好像热锅上的蚂蚁。（二）拟人拟人就是借助想象，把事物当作人来写，使它有人的思想、感情、动作等，这样能使人觉得生动、亲切。例：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（三）排比排比就是将结构相同或相似，意思密切相关的语句排列在一起。这种表达方法文句整齐，能加强语气，读起来琅琅上口，给人鲜明的印象。例：漓江的水真静啊，静得

2、让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（四）反问用疑问的语气来表示肯定的意思，是明知故问的表现手法。不需回答。例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（五）设问明知故问，有问有答，自问自答。例：世界上有没有给自己写信的人呢？有！这个人是德国著名的医生欧立希。（六）夸张就是对人或事物作有意地夸大或缩小，突出事物特征。例：在旧社会，穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。（七）缩句是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句

3、子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子。（八）扩句扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。（九）把字句被字句强化训练，巩固效果。一、缩句。（一）、缩到最短（1）那美丽的太阳露出红红的脸。（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。（3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。优质文档（4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。              （5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。（6）孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海

4、里。（二）、照样子缩句子例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的月亮。天空中挂着一轮金黄的月亮。天空中挂着月亮。宽阔的公路上奔驰着一辆崭新的汽车。                        二、照样子写句子。  （把字句被字句）例：你收拾一下房间吧！  改为：你把房间收拾一下吧！1） 冬天皂荚树落光了叶子。（2）水手从河底捞上了铁牛。（3）地上的纸屑被我们捡起来了。   1.com（4）几把坏了的扫帚被我们整修一新。（5）他看了一本书。例：太阳晒干了地上的水。  改为：地上的水被太阳晒干了。（1）人们打扫干净了街道。

5、（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（3）战士们把来犯的敌人消灭（了。（4）指导员的鲜血染红了那本书。例：茶很好喝，因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。改：因为它是用名贵的龙井茶叶沏成的，所以茶很好喝。（1）老人知道村子的历史，因为他在这儿生活了八十年。（2）奶奶的心情很好，因为医生认为她已经全愈了。（3）这使我很感动，因为你在无人知晓的情况下主动给我留了条。三、按要求写句子。1、天空中的小星星（写成拟人句）2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）3、这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）4、我家在市图书管附近住。

6、（改变词序，意思不变）5、特务很狡猾。（改为比喻句） 6、河水哗哗地流着。（改为拟人句）7、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）优质文档XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小

7、学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7优质文档在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的

8、话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高