文言文被动句式例析

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1、文言文被动句式例析甘肃漳县一中李露萍被动句是文言文中的一种特殊句式,所谓被动,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、实施者。在古汉语中,被动句主要有两大类型:一是有标志的被动句,即借助一些被动词来表示,二是无标志的被动句,又叫意念被动句。下面分别加以说明。一有标志的被动句,主要有以下四种形式:1、用介词“于”、“受”、“受……于……”表被动,构成“谓语+于……”的形式。“于”引出动作的主动者。如:①则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近…

2、…②六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。③夫赵强而燕弱,而君幸于赵王。④有罪受贰。(因有罪不被信任。)⑤吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。2、在动词前用“见”、“见…于……”表示被动,构成“见+谓语+于”的形式。“于”引出动作的主动者。如:①如信而见疑,忠而被谤。②众人皆醉我独醒,是以见放。③臣诚恐见欺于王而负赵……④吾常见笑于大方之家。注意:上述四句都是被动句,有被动标志词“见”或“见……于”,“见”后都接动词。但并不是所有“见”后接动词都表示被动。“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很容易相混,如:①

3、 冀君实或见恕也。(《答司马谏议书》)② 生孩六月,慈父见背。(《陈情表》)   这里的“见”不表被动,它是放在动词前,充当动词的宾语(动宾倒装!),实际上起一个代词的作用,“见恕”意为“饶恕我”;“见背”意为“背弃我”。现代汉语中的“见谅”也是此种用法,原谅我。还有:③君既若见录,不久望君来《孔雀东南飞》④兰芝初还时,府吏见丁宁(同上)    上面的两个“见”都相当于代词“我”,指的是刘兰芝,后面都接动词。这是一个难点,应注意区别。3、在动词前边加介词“为”、“为……所……”或“……为所……”表示被动。,构成“为

4、+动词”的形式。这种句式的“为”和“见”不同:“为”是介词,它可以紧挨着动词(省略了宾语),也可以引出动作行为的主动者。在古代汉语里,“为”的行为主动者有时可以不出现,或应承前省略了,变成“……为所……”的形式。如:①而身死国灭,为天下笑。②吾属今为之虏矣。③为国者无使为积威之所劫哉。④其印为予群从所得。⑤不者,若属皆且为所虏。由于受“为……所”句式的类化,还产生了“被……所”式。如:晋文公被秦所纳,既而背秦。秦伯伐之。战于韩,被秦所获。(《礼记·坊记》4、用介词“被”引出主动者,构成“被+动词”的形式,这种形式和

5、现代汉语的被动句一样,但在文言文中较少见。如:①舞榭歌台,风流总被雨打风吹去②予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。①忠而被谤,能无怨乎?总的说来,文言文中被动句式的主要标志可以概括为五字(于、受、见、为、被)五式(受……于……、见……于……、为……所……、……为所……、被……所……)。这些有标志的被动句往往很容易识别,但文言文中还有许多没有标志的被动句(即意念被动句或零形态文言被动句式),如不能识别,势必对文言翻译造成负面的影响。为此一并说明如下:二无标志文言被动句主要有以下四种形式:1、不出现主动者的被动句,翻译时

6、大多数可加“被”,亦可不加“被”。如:①人固不易知,知人亦不易也。(《史记·范睢蔡泽列传》)[译文:人本来不容易(被)了解,了解人也不容易。]①风至苕折。(《荀子·劝学》)[译文:风吹来,苇杆(被)折断了。]有少数句子则必须加“被”。如:③国胜君亡,非祸而何?(《左传·哀公元年》)[译文:国家被人家战胜了,国君逃亡了,不是祸是什么呢?]④会延年家收(《汉书·李陵传》)[译文:碰上延年家被查抄拘捕。]2、出现主动者的被动句。这种被动句实际上可以看作省略了一个表被动的介词“于”的被动句。如:①又荆州之民附操者,逼兵势耳

7、。(《赤壁之战》)②惩北山之塞,出入之迂也。(《列子·汤问》)③足蒸暑土气,背炙炎天光。(白居易《观刈麦》)以上三例,“逼兵势”可看着“逼于兵势”,“惩”可看着“惩于”,“蒸”可看着“蒸于”,“炙”可看着“炙于”。3、以“动词+者”表被动的句式。如:今大国之攻小国也,攻者农夫不得耕,妇人不得织,以守为事;攻人者亦农夫不得耕,妇人不得织,以攻为事。(《墨子·耕柱》)上例中的“攻者”就应看着“被攻打的国家”。4、动词本身表示被动,没有任何标志,要根据上下文来判别补出。如:①蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?②兵挫地削,亡其六

8、郡…①锲而不舍,金石可镂。联系地址:甘肃漳县一中:李露萍(邮政编码:748300)文言文被动句式例析(上)甘肃漳县一中李露萍被动句是文言文中的一种特殊句式,所谓被动,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、实施者。在古汉语中,被动句主要有两大类型:一是有标志的被动句,即借助一些被动词来表示,二是

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