幼儿园大班班级计划

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1、大班班级计划一、  班级情况分析：  本学期我班班级幼儿人数仍然为41名，我班共有幼儿41名，其中有男孩23人，占全班的56%，女孩18人，占44%。班级三名教师的配备没有变化，在平时的工作中，我们和保育老师进行各项工作的配合和衔接，以保证班级各项工作得以正常开展。  本班幼儿活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动，在语言表达能力方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达；大部分幼儿能按自己的冷热感觉、气温变化主动增减衣服、隔毛巾，个别幼儿（琚清剑、汪鹏霄）较为被动；幼儿倾听习惯已增强，大部分幼儿能大方、大

2、胆地当众表达自己的想法；大部分幼儿求知欲极强，学习习惯良好，逐步学会了使用铅笔，但书写姿势有待纠正，收拾物品、整理书包的习惯还要不断培养，自律、自控力还有待加强，少数幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒；幼儿能主动参加科学小实验，喜欢思考与动手操作；幼儿大部分已初步感知到事物具有两面性，能用所学的知识逐步解决生活中的问题。本学期，我们将根据他们的具体情况，有针对性地因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。  本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方

3、，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。  二、  针对班级幼儿的发展情况，我们制定了本学期班级工作重点：  （一）目标：加强主题活动的探索性和操作性，使主题活动更好地促进幼儿发展。  措施：1、加强主题开展前的各项准备（班级内外的交流、与家长的沟通），包括对教案、教材的研究。  2、在主题活动中，我们将重点发展孩子的自我表现力，带孩子更多地参与社会实践活动，让孩子更大胆更自信更加敢于表现自己。  3、设计和组织活

4、动时加强活动的探索性和操作性。  4、本学期继续根据幼儿的意愿生成主题活动，及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据，更多地体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。  5、主题结束时及时进行总结和反思，为下一主题工作积累经验。  6、正确地看待孩子在主题中异常的表现，不勉强孩子做不情愿的发言和操作。  （二）游戏目标及重点  1、角色游戏：  （1）丰富生活经验  A能用动作和语言去模仿，积极体验角色的情感和态度。  B创设条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验和游戏语言。  C掌握一些进行角色游戏的基本技能。  （2）主题展开  活动区域：银行、星星舞台

5、、宝宝说新闻、棋社、图书馆、金陵美食、智力大比拼等。  （3）提供材料：  A鼓励幼儿从家中带来废旧的纸盒，铁盒等质地好一些的盒子和报纸。  B幼儿从家中带来各种茶叶、小型按摩工具、图书。  C教师制作部分半成品，提供给幼儿在游戏中进行加工。  D装有各种废旧材料的“百宝箱”。  （4）幼儿能力  A幼儿自选主题，充当角色，并在游戏中感到快乐。  B幼儿能使用礼貌语言进行交往。  C游戏结束后，能有条理地收拾玩具。  D能处理同伴间出现的纠纷。  2、其他游戏  （1）喜欢玩情节较复杂的表演游戏，能大方地扮演角色。  （2）在智力游戏中，鼓励幼儿仔细观察、分析、比较等一系列智力

6、活动，养成爱动脑筋的习惯。  （三）目标：有计划地组织美术活动，引导孩子用画笔、颜料、剪刀等尽情地表达情感，并善于欣赏生活中的美。  措施：1、每周进行园部统一制定的美术的活动。  2、平时日常生活中多提供各类大师作品、精彩作品，刺激幼儿的感官，引导幼儿学会欣赏，增强幼儿对美的感受力。  3、丰富美工区域，提供大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力，激发幼儿对美术的更大兴趣；  4、剪纸活动在原来基础上继续培养幼儿对物体特征的把握能力。  5、创设轻松、愉快的氛围，激励幼儿大胆、自信地创造美。  （四）目标：与家长共同做好幼小衔接工作。  措

7、施：在幼小衔接方面，我们重点培养幼儿的社会性，适当地布置作业培养幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规则意识。另外，请小学教师来园讲述小学生活规则，参观小学，调整座位，适当延长活动时间等等，为幼儿进入小学打好基础。  三、环境创设：  1、创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。  2、创设与主题内容相关的环境，根据主题的变化，及时更新主题探索墙面内容。  3、创设与特色教学——美术相关的环境，让幼儿时时刻刻都能感受到美。  4、创设有主题的自然角，鼓励幼儿各自种植各