高考古典诗歌鉴赏复习讲义..

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1、高考古典诗歌鉴赏复习讲义..　　　　　　2005。3。20　　第一讲总说　　1，考大纲要求：　　⑴鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。　　⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度。　　简单一点说就是思想内容的理解与分析，艺术技巧的鉴赏与评价。　　２，２００４年全国１５套试题诗歌鉴赏题分析统计：　　⑴来源：唐代７首，五代１首，宋代７首。　　⑵体裁：诗１０首，词５首。　　⑶内容：写景４首，思乡怀人５首，怀古２首，咏物１首，叙事２首，边塞１首。　　可以看出，集中在唐宋诗词，涉及各种内容的诗歌。　　３，诗歌鉴赏应注意的问题：　

2、　⑴把握整体，鉴赏局部。　　⑵高考古典诗歌鉴赏复习讲义..　　　　　　2005。3。20　　第一讲总说　　1，考大纲要求：　　⑴鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。　　⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度。　　简单一点说就是思想内容的理解与分析，艺术技巧的鉴赏与评价。　　２，２００４年全国１５套试题诗歌鉴赏题分析统计：　　⑴来源：唐代７首，五代１首，宋代７首。　　⑵体裁：诗１０首，词５首。　　⑶内容：写景４首，思乡怀人５首，怀古２首，咏物１首，叙事２首，边塞１首。　　可以看出，集中在唐宋诗词，涉及各种内容的诗歌。　

3、　３，诗歌鉴赏应注意的问题：　　⑴把握整体，鉴赏局部。　　⑵高考古典诗歌鉴赏复习讲义..　　　　　　2005。3。20　　第一讲总说　　1，考大纲要求：　　⑴鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。　　⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度。　　简单一点说就是思想内容的理解与分析，艺术技巧的鉴赏与评价。　　２，２００４年全国１５套试题诗歌鉴赏题分析统计：　　⑴来源：唐代７首，五代１首，宋代７首。　　⑵体裁：诗１０首，词５首。　　⑶内容：写景４首，思乡怀人５首，怀古２首，咏物１首，叙事２首，边塞１首。　　可以看出，集中在唐

4、宋诗词，涉及各种内容的诗歌。　　３，诗歌鉴赏应注意的问题：　　⑴把握整体，鉴赏局部。　　⑵遵循文道统一的原则，鉴赏表达技巧。　　刘勰说：“缀文者，情动而词发；观文者，披文以入情。”　　⑶联系背景进行鉴赏。　　⑷知人论诗。　　4，鉴赏诗歌须具备的知识积累：　　⑴常用的表述方式　　“这首诗采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法），写出了（某个意象的某种）特点，表现了（突出了）某种思想、感情，起到了某种作用。”　　⑵常说的表达方式指的是：　　记叙、描写、抒情、议论等　　⑶常说的表现方法指的是：　　比兴、象征、衬托、渲染、

5、对照、想象、联想、照应、正侧结合、虚实结合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志。　　⑷意象、意境　　意象指的是诗歌中寄寓着作者情感的物象，如人、物、景等。　　意境指的是：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……　　⑸常见诗歌中表达的思想感情：　　迷恋、忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民……　　⑹通常指的“作用”　　意境优美、意境深远、言近旨远、深化意境、升华主旨、意味深长、

6、耐人寻味……　　⑺常见的内容：　　离情别绪、怀古伤今、思乡怀远、个人情志与山水田园、咏史咏物与讽喻抒怀、春恨秋悲与人生际遇、出世的山林之趣与入世的庙堂之志……　　⑻常见的创作风格：　　朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……　　5，完成古诗歌鉴赏题的基本步骤　　⑴诵读全诗，抓意象，悟情感：　　古人云：“诗言志。”无论什么诗歌，无论写什么，总是为了表达某一方面的情感或思想。而诗又是最凝练的语言艺术，所以，作者要抒发的情感和要表达的思想，往往寄寓在所描写的景物或所叙的

7、事中。　　如：2004全国卷（山西…）　　《秋思》　　张籍　　洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。　　复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。　　此诗的表达方式是记叙，运笔朴素自然。从意象上说，此诗用了一个“秋风”，见到秋风，一种会产生时间飞快，一年将尽，而自己离家已久，何时是归期，故油然而生思乡怀人之情；一种会因秋风落木叶，气候转凉，引起心中的无限愁绪。此诗属第一种，用“秋风”点出诗人的思乡怀人之情。　　从叙事的特点上说，此诗抓住了一个典型的细节“行人临发又开封”，十分逼真的写出诗人对家人的无限深切的思念之情。　　⑵审题　　

8、审清题目命制的角度，是思想内容的理解，还是艺术技巧的鉴赏。根据要求寻找答题思路的切入点。审题时要特别注意，题目要求是就诗的整体要求呢，还是就某一联、某一句或某一词要求的呢。但是，不论如何要求，答题时必须建立在整体把握的基础之上。　　如上例题目的要求是这样的：　　“王安石评论张籍诗歌的风格是‘看是寻常最奇崛，成如容易却艰辛’，试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”