人教版小学二年级下册语文期末试卷 (6)

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1、2014—2015学年下学期期末水平检测二年级语文题号一二三四五六七八九十十一书写总分得分评卷人（时间：60分钟，满分：100分，其中答题95分，卷面书写5分）【卷首语】亲爱的小朋友，新学期已经过去了，聪明的你们又收获了不少知识吧！来！拿起手中的笔认真做做下面这些题，相信你一定能行！基础知识（50分）一、读拼音，写词语。（10分）Yěwàidùjuānfēnfānghuīhuángzhīzhūjùxùjiāoàogēbonăojīnyánrè二、换部首组字。（8分）例：摇（遥）（瑶）摸（）（）破（）（）扮（）（）柏（）（）银（）（）吵（）（）逃（）

2、（）抽（）（）三、比一比，再组词。（8分）棉（）未()烧（）结（）绵（）末（）浇（）洁（）蜂（）该（）密（）底()锋（）孩（）蜜（）低（）四、给加点的字选个正确的读音。（4分）1、你知道蜗牛背（bēibèi）上背（bēibèi）着什么东西吗？2、你既然答应（yīngyìng）妈妈就应（yīngyìng）该做到。3、爸爸把钉（dīngdìng）子钉（dīngdìng）在墙上。4、他怕跑步,就假（jiăjià）装肚子疼，请假（jiăjià）不上体育课。五、在括号里填上合适的词语。（4分）一（）邮票一（）圆月一（）镜子一（）水牛一匹（）一束（）一颗（）一

3、串（）六、我会写反义词。（6分）热闹——美丽——贱——严寒——马虎——稀——七、补充词语(4分)众志成（）（）学好问读书百()雷声大（）芬芳扑（）（）盆大雨（）（）细雨灯光闪（）八、照样子，写词语。（6分）奶牛牛奶——————————————————————————————————积累运用（20分）一、照样子，写词语。（3分）来来去去———————————————————二、给下面的句子加上标点符号。（3分）1、他是多么听话，多么善良，多么聪明（）2、你到过月球吗（）3、帮助别人，快乐自己（）二、按要求完成句子。(6分)1、妈妈把她打扮得很漂亮。（

4、改成“被”字句）2、新栽的小树被大风吹到了。（改成“把”字句）3、请写一句比喻句。一、根据所学内容填空。（8分）1、赠人玫瑰，（）。帮助别人的人，（）。2、知识是我们飞向天空的（）。3、（），春风吹又生。4、日月潭很深，（）。湖中央有个美丽的小岛，叫（）。小岛把湖水分成两半，北边像远远的太阳，叫（）；南边像弯弯的月亮，叫（）。阅读训练（10分）可爱的小花猫我家有一只小花猫。花猫的一双小耳朵直竖着,一双眼睛圆溜溜的。它的嘴边有八根胡子，又细又长又硬，我知道那是用来量老鼠洞口大小的。小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五

5、个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。白天□小花猫总是爱睡觉□嘴里还不停地打呼噜(lu)□一到晚上，它就这儿走走□那儿看看□好像在侦(zhēn)察老鼠的活动□我非常喜欢这只可爱的小花猫。 1、这篇短文一共有（）个自然段。（1分）2、给第四自然段加上标点符号（3分）。3、小花猫的尾巴是，眼睛是，胡子。（3分）4、写小花猫颜色的词语有：。（1分）5、用“”划出小花猫白天爱做的事，用“”划出它晚上做的事。（2分）口语交际（5分）星期一的早上，小花在校门口值日，班上的小龙同学没有戴红领巾就来了。你认为小花应该怎么

6、做？请把你的想法写一写。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————写一写。（15分）介绍自己熟悉的一种小动物。可以写小动物可爱的样子，它的生活习性，或是你和它之间发生的事。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与

7、塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨

8、和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举