《咬文嚼字——消灭错别字》教案

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1、合阳中学有效教学工具单——高一4、《咬文嚼字——消灭错别字》问题综合评价单[学习目标]了解古今汉语中存在错别字的现象和原因。知识与能力：帮助学生学会如何消灭错别字过程与方法：通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题情感态度与价值观：培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。[教学重难点]教学重点：古今汉语中存在错别字的现象和原因,做练习巩固知识。教学难点：学会如何读准字音。学习过程一、阅读课文，结构化预习。二、课堂活动：1、报刊扫描：同学们每天都会接触到各种报刊杂志，仔细观察，里边常常能发现一些错别字。下面是从一些

2、报刊中摘下来的句子，请同学们找一找里面的错别字。①聆听时代的蛩音②杨澜问田长霖：“1990年出任美国加州大学伯克莱分校校长，成为加州大学120年来第一位华裔校长，为什么在1997年提出辞呈？”田长霖说：“提出辞呈原因很多，我已经当了7年的校长，做了许多的工作，不需要再恋战，所以在名望最高的时候退下来。”③采用先进的“快思逻辑”系统，就算是量度微弱或不规则的脉膊，也准确无误。④笔者又送上特地带来的糖果，主人赶紧接过又马上贡奉在祖先排位前。⑤我们登上了……的主峰，登高望远，一揽众山小。⑥此殿里有4面巨大的镜子，总统对镜子在殿内的作用

3、感到不理解，李军告诉他，此镜不是正衣冠用的，而是用它避邪。⑦以我之薄力是图劳的，无论如何也阻止不了这小园的消失。⑧……而且在和平时期参军的指战员，也会容易忘记这个人民解放军克敌致胜的传家宝。⑨本刊的发行量在全国文化综合类期刊中始终高踞榜首。⑩轻时局部凸起，略带搔痒。以上各例的错别字（前）和正确写法（后）依次是：蛩音——跫音，恋战——恋栈，脉膊——脉搏，贡奉——供奉，一揽——一览，避邪——辟邪，图劳——徒劳，致胜——制胜，高踞——高居，搔痒——瘙痒。为什么会写错别字？①因偏旁同化造成错误。上下结构或左右结构的合体字，有些常出现偏旁

4、位置的颠倒而形成错字。如把“跋涉”的“涉”字写成“足”字旁等。这类错字多出现在书写中，而在汉字软件库中没有此类字符，不易命题，这类错别字在考试中出现的可能性不大。②因形旁混淆造成错误。如把“树梢”、“寒暄”、“呕心沥血”写成“树稍”、“寒喧”、“沤心沥血”等。③因声旁混淆造成错误。如把“修葺”、“即使”、“针灸”写成“修茸”、“既使”、“针炙”等。④因音义相近造成错误。如把“贡献”、“省察”、“鸠占鹊巢”写成“供献”、“醒察”、“鸠占雀巢”等。⑤因音、形、义关系错杂而造成错误。如“溶解、溶化”与“熔解、熔化”很容易混用。“溶”3

5、我学、我说、我议、我练、我创造合阳中学有效教学工具单——高一和“熔”都有液体化为固体之意，但是前者指固体溶于水或其他液体，后者指固体被加热化为液体。⑥因简化不规范造成错误。如把“篮球”写成“兰球”，把“罐头”写成“缶头”，把“烟酒糖茶”写成“烟九糖茶”等。如何区分错别字？⑴根据形旁，区分字形。形声字形旁具有表意的特点，如用“王”作形旁的字，一般与宝玉有关，用“目”作形旁的字，一般与看有关；而用“日”作形旁的字，则与太阳、温暖有关；用“贝”作形旁的，一般与钱财有关。在确定读音时，有些偏旁会使我们犯错误，但在写字时，偏旁往往是正确的

6、向导。如“掂量”手上的一种动作，而不是指心理活动，因此，“掂”不能写成“惦”。⑵理解词义，辨别字形。形、音、义的统一是汉字的基本特点，正字可以从三者的关系入手。例如“繁”有“繁忙”、“繁华”、“繁冗”、“繁衍”的意思，而“烦”有“苦闷、多而乱”的意思，这就是以义为纲，根据词义区别字形。又如“文过饰非”这一词，有些同学误写为“闻过饰非”是理解成了“听说过失，掩饰错误”，而实际上“文”的意思是“掩饰”，这是个并列关系的短语。⑶把握语境，判断正误。要注意分析词的出处和具体的语言环境，比如“墨守成规”的“墨”字，如果知其本意“墨子”，就

7、不会把它写成“默”了。“山清水秀”即“山水清秀”的意思，其中的“清”和“秀”同义，有“美丽”的意思，因而不能把它写成“山青水秀”。⑷音近形似，集中记忆。有些字容易写错是因为读音相近或字形相似，需要集中起来加以比较，帮助记忆。如“要言不烦”不能写成“要言不繁”。有些字形十分相似，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。如分清“盲”和“肓”、“拆”和“柝”、“灸”和“炙”等。2、链接高考“识记现代汉字的字形”这一考点，能力层级为A级。“现代汉字”指“现代汉语用字”。识记现代汉字的字形包括区分形近字、同音字，不写错别字等，是

8、语言运用的基本功。从近十年的高考来看，对汉字的考查有三个明显的特点：第一是考查人们常用但又常常读错写错的字，这包括一般词语和成语中的易错字，如“川流不息”写成“穿流不息”，“脍炙人口”写成“脍灸人口”等。第二考查的全是辨认别字。近十年的高考只考查过别字，没考查过