豌豆杂交实验一导学案

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1、第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、学习目标1、掌握遗传学几个重要概念2、了解孟德尔的一对相对性状的杂交实验3、掌握分离定律并能运用分离定律解释一些遗传现象4、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。二、学习重点和难点1、学习重点（1）解释分离现象的，阐明分离定律。（2）运用分离定律解释一些遗传现象。2、学习难点对分离现象的解释。三、自主学习课（一）、问题导学：1．为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功?(1)豌豆是_______传粉植物，而且是________受粉，自然状态下一般都是_________，故用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析。(2)豌豆还具有__

2、______的性状，即相对性状，用该性状进行杂交实验，实验结果很容易观察和分析。2．什么是相对性状?一种生物的______性状的______表现类型叫相对性状，如高茎与______，圆粒种子与_____种子。3．一对相对性状的杂交实验。实验：P高茎豌豆×矮茎豌豆↓F1____________豌豆↓_______________F2_________豌豆：_________豌豆比例1：3在杂种后代中__________________________________的现象叫性状分离。（二）、解惑释疑：如何确认性状的显隐性？方法一方法二相同性状的双亲相交，子代有相对性状出现如

3、：白色山羊甲×白色山羊乙↓有黑色小羊(则新出现的、不同于亲本的性状为隐性性状，双亲所具有的性状为显性性状(此时亲本为杂合子))相对性状相交，若后代仅表现一方亲本的性状且正反交结果相同，则后代所表现出的那个亲本性状为显性性状，未表现出的那个亲本性状为隐性性状，(此时双亲均为纯合子)如：玉米黄粒×红粒↓F1只表现黄粒，则黄粒为显性（三）、应用拓展：在进行系谱分析时，也可采用上述方法判断某性状的显隐性，如双亲性状相同(均为正常或均为患病)，而子代出现性状分离(或有不同于双亲的另一性状表现)，则表明双亲所具有的性状为显性，而子代所表现的不同于双亲的性状为隐性性状，其图解为：（四）

4、、迁移应用：丹麦人中蓝色眼睛的人居多，也有人是褐色眼睛。眼色的社会调查情况如下表：婚配方式家庭数目子女蓝色眼睛褐色眼睛蓝眼×蓝眼1506250蓝眼×褐眼158317322褐眼×褐眼292582在眼色这一性状中，眼睛的蓝色和褐色属于_______________，_________是显性性状。知识点二：对分离现象的解释及其验证（五）、分离定律1．孟德尔为解释分离现象的原因提出了哪些假说?(1)生物的性状是由______________决定的，其中决定显性性状的为__________________，用______(“大写”“小写”)英文字母表示，决定隐性性状的为______

5、________________，用__________(“大写”“小写”)英文字母表示。(2)体细胞中遗传因子是________存在的，如纯种高茎豌豆为_____(用D或d表示)，纯种短茎豌豆为_______，而F1体细胞中的遗传因子应为______。(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子____________，分别进入不同的配子中，配子中只含___________________________。(4)受精时，雌雄配子结合是____________。(上述1—4图解如下)2．什么叫纯合子?什么叫杂合子?_________________________

6、__的个体叫纯合子，________________________的个体叫杂合子，如DD是______________，Dd是____________，dd是____________。3．孟德尔如何验证其对分离现象的解释？孟德尔巧妙设计了_________实验，即让______与_____________________杂交，其图解如下：四、探究展示课：（一）、归纳总结，双基必备1．豌豆作为遗传实验材料的优点2.人工异花传粉的一般步骤3.为什么子一代都是高茎而没有矮茎？为什么子二代中矮茎性状又出现？F2中出现3：1的性状分离比是偶然的吗？（二）、自主学习，合作探究探究点

7、：分离定律探究问题：是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离？①孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验中，若F2中得到20粒种子，其中矮茎种子一定是5粒吗？为什么？②纯合子自交后代一定是纯合子，那么杂合子自交后代一定是杂合子吗？③性状显隐性的判断方法①若后代性状分离比为显性：隐性=3：1，则双亲一定是。②若后代性状分离比为显性：隐性=1：1，则双亲一定是。③若后代只表现显性性状，则。（三）、当堂检测，演练闯关1.下列叙述正确的是()A.纯合子自交后代都是纯合子B．纯合子测交后代都是纯合子C.杂合子自交后代都是杂合子D．杂合