pep小学英语五年级说课材料

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1、Pep小学英语五年级说课材料各位老师大家好，我是光辉小学的英语老师，----于小辉，我今天说课的内容是，pep小学五年级英语上册。首先，根据英语课程标准说一下英语课程的总目标，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，和文化意识等方面整体发展的基础上。语言技能和语言知识是综合运用语言能力的基础，文化意识有利于正确的运用语言和得体的使用语言。有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成

2、，共同促进学生综合语言运用能力的形成和发展。以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了人文性，既有利于学生发展语言的运用能力，又有利于学生发展的思维能力，从全面提高学生的综合人文素养。小学五年级英语的目标应达到，有较明确的英语学习动机，积极主动的学习态度和自信心。能听懂有关熟悉话题的陈述斌参与讨论，能救日常生活的相关话题与他人交换信息斌陈述自己的意见。能读懂相关书评的读物和报纸，杂志，客服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与

3、他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强地文化擦一的理解与认识。第二，说一说教材的编写特点本套教材的编写体现了对传统外遇教学的继承和发展，编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，既；话题---功能----结构----任务。教材的知识和技能的立体整合有以下几个特点1强调语言运用，本套教材体现了交际教学思想，注重语言应用能力的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的实际生活，贯彻了语言

4、的交际功能和语言应用的基本原则，把知识的技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了‘‘话题---功能---结构----任务’的编写思路。2注重能力培养从学习者的角度来讲，基础教育著重要的任务是学会学习，开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是事实素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排，活动设计和学习评价上都贯穿了‘‘学会学习’的主题。3突出兴趣激发本套教材的设计以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如；学校，家庭，饮食，玩具，动物，颜色，数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，

5、让学生易学乐学。4中是双向交流本套教材中是双向交流和中西文化的介绍。根据学生的年龄特点和认识能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。五年级上册介绍了中西方国家称呼名字是姓与名顺序的不同；第二介绍了西方国家与星期相关的主要节日，第三单元介绍了能够表达美好愿望的我国传统美食；第四单元介绍了与家务劳动相关的安全知识；第五单元介绍了四种西方国家的常见的建筑物；第六单元介绍了国宝大熊猫的有关知识5融合学科内容教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信

6、息，学习其他学科的知识。本套教材依据‘‘学会求知’的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的学科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能接触到自然科学，社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。6重视灵活扩展7实现整体设计8提供多媒体的配套教材第三说建议先说一下词汇教学的建议1注重词汇教学的呈现方式词汇教学一般被认为是教学当中的最容易处理的环节，其实不然，使用不同的方法教学词汇能产生不同的教学效果，因此老师在教学上应创造性

7、运用教具，通过各种方法呈现新词使学生始终保持学习兴趣至关重要。2利用letsstart部分引入新词在学习讨论与话题相关的实际生活问题是，除了可以使用学过的词汇和句型，也可以非常自然的一出一些新词。3在实际交流中教学单词教师应力求在语言交流中叫新词，用旧词练习新语言，融合语言和词汇的教学，是指相辅相成，4充分发挥单词卡片的作用在对话教学中有以下建议在听力活动中的输入，设计了letstry这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉letslearn部分学过的新词，同时在进行letstalk新句型的学习之前从听觉上感知语言。在理解语言上学说语言先从听觉上感知语言后再学

8、说语言可有效减轻教学负担教师在教学对话时应注意以下几点1抓住句型，替换关键词操练