研究磁铁 教学设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2，学科：科学2、课时：13、学生课前准备：一、初读教材，了解实验方案步骤。二、让学生提出自学中遇到的问题。一、教学课题知识与能力：1．磁铁有各种各样的形状2．磁铁有一些特殊的性质3．磁性和磁极过程与方法：1．能够设计实验研究出磁铁的性质2．知道磁铁在生活有着广泛的应用情感、态度与价值观：1．对探究日常生活中的磁铁现象有浓厚的兴趣2．意识到磁现象给人的生活带来的好处3．通过了解指南针的历史，增强名族自豪感和使命感二、教材分析本课是苏教版《科学》教材五年级上册《电和磁》单元

2、中的第4课。本课主要是指导学生研究磁铁的性质，通过学生亲历探究活动，使他们了解磁铁的两极、磁铁能指示方向以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律等，并通过科学实验活动培养学生的动手操作能力，另外通过了解磁铁在日常生活之中的广泛应用，在教学过程中培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。《研究磁铁》一课是在学生有一定认识的基础上，继续深入学习关于磁铁的一些特殊性质，了解磁铁在实际生活中的广泛应用。本课的探究重点是磁铁的基本性质。我设计本课的教学是从关于磁铁的网络视频入手，调动学生学习的兴趣以及探究欲望，通过各种实验活动来了解磁铁所具有的性质。教学之前用百度在网上搜索《

3、研究磁铁》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索了关于磁铁的动画片来引入课题。用百度图片网上搜索下载各种磁铁的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度在网上搜索指南针的介绍，拓宽了学生的知识层面。用百度在中教网搜索磁铁两极相互作用的实验，加深学生对实验结论的理解。三、教学方法讲授法、启发诱导法、实验法1．动画中的小企鹅通过什么方法拿到玩具的？这说明了什么呢？2．学生自己通过实验得出磁极之间相互作用。1．利用互联网介绍指南针的知识。2．通过视频展示磁铁在实

4、际生活中的应用。一、教学过程教学过程设计：一、激趣导入1、播放一段关于磁铁的动画视频，来引入本节课题。（有利于激发小学生学习本节课的兴趣）【百度视频】磁铁游戏http://v.youku.com/v_show/id_XMjk4OTkzMjg4.html2、让学生说说磁铁在动画有哪些作用。3、教师总结、点评学生发言。板书：研究磁铁。二、探究活动1、认识磁铁的形状（1）谈话：同学们我们平日说得吸铁石，科学上称它为磁铁，这节课我们就来研究它，那么，你们在日常生活中都看到过哪些形状的磁铁呢？（2）学生汇报。（3）提问：还有哪些形状的磁铁？（4）教师出示：条形磁铁、

5、蹄形磁铁、环形磁铁让学生辨认。【百度图片】条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁http://i03.c.aliimg.com/img/ibank/2010/325/713/172317523_1560779441.jpg（学生在平日生活中所见到磁铁大多数是环形，让学生通过观察形象的图片，认识其他形状的磁铁，体会到磁铁的形状多样性，从而激发学生探究磁铁的兴趣。）2、探究磁铁的基本性质（1）谈话：刚才我们一起认识了几种不同形状的磁铁，你们知道磁铁有哪些性质吗？（2）学生汇报：磁铁会吸铁。（3）谈话：磁铁还有哪些性质？你们想研究吗？（4）学生动手实验：让磁铁全身接触大头

6、针，观察出现的实验现象。（5）学生汇报：条形磁铁的两端吸的大头针最多，也就是两端的磁力最强。小结：磁力最大的部分称为磁极。（6）实验：让学生拔动磁针使其顺时针或逆时针转动直到静止不动为止，反复多次，观察结果。（7）学生汇报：磁针所指的方向是统一的，并且是一端指南，一端指北。小结：磁铁有指示南北方向的性质。我们把磁铁指向北的一端叫北极，用“N”表示，指向南的一端叫南极，用“S”表示。（8）实验：分别把两块磁铁放在两辆小车里相互接近、观察现象。（9）学生汇报试验结果。（10）小结：相同的磁极相互接近时，相互排斥          不同的磁极相互接近时，相互吸引

7、【百度搜索】磁铁两极相互作用实验http://v.youku.com/v_show/id_XMjAzNzIwNjQ0.html（通过视频中的实验，加深学生对实验结论的理性理解）（11）介绍指南针。【百度百科】指南针http://baike.baidu.com/view/4182.htm（课上简单介绍，建议学生课后上网仔细阅读。）（12）了解地磁现象。【百度知道】http://zhidao.baidu.com/question/172245254.html三、了解磁铁在生活中的应用1、谈话：磁铁有了这么多的性质，它在生活中有哪些用途？2、学生小组内交流。3、

8、学生汇报：冰箱门、门吸、自动文具盒、磁性黑板、家用电器、等。【百度