好习惯也是一种能力

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1、好习惯也是一种能力——浅谈语文学习习惯培养的重要性【摘要】对于语文教学来说，如何有效地培养学生的语文能力一直是所有语文教师感到最为困惑的一个问题。语文是一种慢工细活，要想快速短时间内真正提高语文能力是不可能的。要把语文能力的培养落到实处，首先得正确认识语文，正确认识语文课。正确认识语文课的表现之一就是能够认识到良好的学习习惯对于培养语文能力的重要性，认识到语文素养的涵义包括良好的语文学习习惯。本文试从如何提高学生的语文素养的角度，阐述语文学习习惯的培养在语文教学中的重要性。【关键词】语文能力语文素养学习习惯培养俗语说：“积千累万，不如有个好习惯。习惯对于人的一生影响非常大，习惯养

2、得好，终身受福，养得不好，则终身受累。教育家认为：培养孩子种种良好习惯是建筑健全人格的基础。”大教育家陶行知先生也说：“什么是教育，行为习惯的培养就是教育。”美国的约·凯恩斯也曾说：“习惯形成性格，性格决定命运。”没有良好的品德行为习惯，就没有高尚的道德品质，没有良好的学习、活动习惯，就不可能有高度发展的智力和高效益的工作成果。由此可见，良好的学习习惯对于养成学生良好学习能力至关重要。众所周知，学习是一个日积月累的过程，7语文的学习尤其如此。然而，素质教育提了那么多年，由于各种原因，当前我们的教育其实还是紧紧围绕考试的应试教育，广大教师在巨大的生存压力之下，教学以培养学生的应试能

3、力为主，因而忽视了对学生学习习惯的培养，导致教师的心态越来越浮躁，语文教学越来越走向功利与浮华，学生的所谓“语文能力”越来越华而不实。近两年，许多初中老师普遍感到现在的初一学生越来越难教。与此同时，许多初一的学生们也普遍反映不能适应中学的教学，无法很快的融入快节奏的初中学习氛围。究其原因无外乎两个：一、学习习惯差，二、自学能力更差。语文课程标准》中明确提出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”、“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”，缺乏基本的学习习惯和自学能力，还谈什么全面发展和终身发展,更无法适

4、应今后的中考，因为中考的指导思想是“全面考查学生的语文素养”，我想，导致现在的学生学习习惯和自学能力越来越差的原因一是与某些老师“一门心思抓分数”的教学思想分不开的，而是与当前的考试与评价制度分不开。在当前的考试与评价制度下，很多老师根本形不成自己的教学思想，也根本没有时间和空间去贯彻素质教育的教学理念。俗话说得好：人只能去适应环境而不能要求环境来适应你。在当前的教育形势下，作为一名中学语文老师眼前最为要紧的是：在经过较长时间的适应之后，能够使得学生们普遍反映出的不良的学习习惯得到纠正和提高，从而在此基础之上进一步提高学生的7语文学习能力，进而提高学生的语文素养。下面就如何培养学

5、生的语文学习习惯谈谈自己的看法。一、认清学生在语文学习方面的陋习对于现在的初一学生而言，无论是在大层次上的语文听、说、读、写能力水平，或是小层次的语文课堂学习习惯上，都存在着不少的问题。例如：写字不端正、不会使用工具书、课堂质疑和互动能力较差、缺乏朗读和动笔记笔记的习惯以及疏于观察事物和收集信息等等。当前，很多学生对中华的古老文字在认识存在一定的偏颇。因此，导致他们不重视书写，书写字迹潦草，甚至出现写“半边字”的情况；课堂上往往看似安安静静，好像听得聚精会神，但实际上根本没有进行思考和动脑，结果一做作业或是测试就“原形毕露”了。这就是课堂互动能力和动笔墨的习惯较差的体现。至于课堂

6、质疑，学生们的质疑问题更是让人哭笑不得，或是问非所学，或是问得幼稚。工具书的使用情况亦是不佳。我在班级中讲评一篇课外文言文《螳螂捕蛇》，要求学生先阅读两遍课文，然后找出自己认为不认识或是不理解的词来。之后，给学生们三分钟时间来借用工具书查找这些字词的音、义。孰料竟然有三分之一的学生连一个字都没有查出，仅仅二分之一的学生完成了任务。可见，现在的学生学习能力是十分低下的。而学习能力的低下首先表现在学习习惯的粗陋。陋习的普遍存在，严重制约了教学进一步开展，也制约了学习能力的进一步提高。二、掌握培养语文学习习惯的方法7首先要培养学生良好的听、说话习惯。1、专心听的习惯。能够排除一切干扰，

7、专心致志地听别人谈话、讲话。并且在听别人讲话时有礼貌，尊重别人的言谈；察看说话者的表情、动作、以便准确判断说话人的深意。2、动脑听的习惯，边听边用脑思考和做记录，能迅速抓住要点、听出弦外之音和不同意见分歧所在，领会意图，作出判断。关键处能想得起来做笔记，并且在听后能口头概括原意，复述内容，并能发表自己的看法。3、敢说。敢于在公开场合与人使用普通话的习惯，大大方方地回答问题，愿意当众讲话，表达自己愿意表露的感情；并且说话口齿清楚、语意连贯，甚至进行演讲。4、善说。做到有条不紊，详略