人民解放军百万大军横渡长江导学案

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1、新闻《人民解放军占领南京》导学案编写人：杨文娟审核人：王慧一、学习目标：1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。（二）资料链接：1.新闻的定义：新闻是新近发生的事实的报道。新闻也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。广义的新闻，是消息、通讯、特写、速写、报告文学、采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称；狭义的新闻则专指消息。2.新闻的特点：及时性、准确性

2、、真实性（是新闻的生命）。3.新闻结构的组成部分：标题、导语、主体、背景、结语。标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。 导语：（新闻开头的第一句话，概括了整条新闻的主要内容）用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。 主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。4.新闻的五要素：五个何，即何时、何地、何人、何故、何事。5.括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。（三）整体

3、感知：1、朗读课文，了解课文内容。（要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。） 鄂     豫      绥靖        阻遏     锐不可当      星宿2、根据新闻的结构特点，理清文章的层次及新闻的要素。 标题：                                                                导语：                                                              。 主体：                                                 

4、             。（四）合作探究：(一)角色体验，变换阅读：当当播音员如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻。（二）画画地图：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用箭头标出。（可画在课本上的地图上）（三）再读课文，完成下列表格： 渡江时间总人数渡过人数中路军   西路军   东路军   （四）思考回答： 1、标题中的“百万”是实数还是虚数？ 2、文章主体部分可分为几个层次？是怎样衔接在一起的？　第一层：（20日夜起——已度过三十万大军）：                               。　第二层：（       

5、                     ）：                              。　第三层；（                          ）：                                   。3、三路大军为什么不以地点为序从东往西，或从西往东？采用现在的顺序有什么考虑？（五）拓展提高阅读下面新闻，并与课文作比较。我军横渡长江情景 　　（新华社长江前线1949年4月23日电前线记者阎吾报道）人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称：21日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地发出了震天

6、动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似地向南飞驶而去。北岸的江边，站满了当地的居民、民工和解放军的指战员们，大家都屏息凝视着火光掩映的江面，等候着。忽然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出一片欢呼：“过去了！”“过去了！”无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪耀着，渐渐枪炮声、喊杀声越来越

7、远了。工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布满着无数匆匆登岸的解放军，到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声：“同志们，再见了！”“老乡们，辛苦了！南京再见！”　　（原载1949年4月25日《东北日报》）与课文相比较，相同点是：