苏教版语文七下我们家的男子汉学案

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1、《我们家的男子汉》学案学习目标：知识与技能目标：（1）品味欣赏生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。（2）学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；学会细致的观察和细腻的描写人物的方法。过程与方法目标：（1）交流能够体现男子汉性格的故事或细节。（2）能运用多种表现方式阐述个人观感。情感态度与价值观目标：（1）感受“男子汉”自主自立、刚强坦诚的精神品格。（2）重视自身成长过程中的历练和学习。请同学们根据学习目标参照教材完成学案问题一、旧知识铺垫1、同学们最近我们学了一篇文章《一面》你一定还记得吧！在这篇文章中鲁迅具有怎样的性格特点？2、发

2、挥想象，仿写句子童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。少年是___________________________________________青年是______________________________________________3、      某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐图书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）_______________________________________________________________

3、____问题二、新知识预习1、字、词关：给加粗注音。爽气（    ）风靡（    ）拌嘴（    ）求援（    ）              冤案（    ）沮丧（    ）恍惚（    ）倔强（    ）  橘子（    ）无聊（    ）嘹亮（    ）不堪设想（    ）2、解释下列词语。风靡：________________________________恍惚：________________________________沮丧：________________________________倔强：___________

4、_____________________不堪设想：________________________________相信自己行，才会我能行；问题三、新知探究1、初读课文思考问题：我们家的男子汉是谁？ 你觉得文中所写的小男孩可爱吗？你最喜欢课文的哪一部分？请简要说一说你的理由。 2、再读课文思考：各部分都写了小男孩的哪些事情？表现了小男孩什么样的性格特点? 小男孩的性格如此鲜明，得益于作者生动入神的描写。你认为文章写得最精彩、最感人的地方是哪里？画出你认为写的生动、风趣、幽默而又含蓄的语言，并作赏析。 3任务分工：“我是著名播音员—

5、—你最喜欢哪些段落？有感情地朗读出来，并分析语言特色。我是大腕歌唱家——你怎样评价文中的男子汉？由“男子汉”联想起了哪首歌？并大方地唱几句。我是资深文学家——文章成功的塑造了“男子汉”的形象，有哪些好的写作方法？我是神秘语言家——你认为这个“男子汉”将来的命运会怎样？大胆预测一下吧。”我是绘画家——根据课文内容，描绘出你心目中男子汉的形象，讲解一下。我是书法家——课文每部分都讲了什么事情？用准确、精炼的语句概括出来。 问题四、拓展思维1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟

6、我们一起分享。  2、你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢？能举出一些你所了解的男子汉的事例吗？（生活中、电视作品中、历史人物中、文学作品作品中）XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教

7、学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探

8、讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升