多位数乘一位数教学设计

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1、★精品文档★多位数乘一位数教学设计第六单元多位数乘一位数一、教学目标1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题二、教材说明和教学建议教材说明本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算先出口算，是因为学

2、生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算2×3和10×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★多位数乘一位数教学设计第六单元多位数乘一位数一、教学目标1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题二、教材说明和教学建议教材说明本单元是在学生已经熟练

3、地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算2×3和10×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★多位数乘一位数教学设计第六单元多位数乘一位数一、教学目标1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，

4、学会多位数乘一位数的计算方法3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题二、教材说明和教学建议教材说明本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算2×3和10×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独

5、家原创12/12★精品文档★3，这就要用到整十数乘一位数因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先出口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础但笔算乘法与笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加其中计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中容易出错因此教材在帮助学生理解笔算算理的

6、基础上，采取各个突破的办法来克服笔算乘法的难点本单元的笔算乘法分两个层次编排：通过两位数乘一位数，引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理突破笔算乘法的难点主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间和末尾有0的问题在进位中，先出不连续进位的，再出连续进位的，两种情况都以两位数乘一位数为主这样编排重点突出，分散了难点，便于学生在已学知识的基础上，用类推的方法掌握新知识，从而既节省了教学时间，又培养了学生的学习能力本单元加强了“解决问题”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★的教学主要体现在两个方面，一是

7、创设了一些问题情境，让学生提出乘法计算问题，使学生体会到乘法计算并不是孤立存在的，而是蕴涵在许多现实情境中的一个个问题二是将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系教学建议1．让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因因此适当地创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的，这是我们教学时必须高度注意的一个问题教材在这方面做了很多努力，如，创设丰富、生动有

8、趣的情境：游园、买书、运动会等让学生倍感亲切；七仙女摘桃、老寿星散步的神话情境更是使学生印象深刻再如，练习中提供一些动物的体重、身长、飞行速度等数据，既增加了练习的