人教版小学三年级语文下册第7单元测试卷 (2)

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1、三年级语文第七单元自测题班别:姓名:成绩:(考试时间:80分钟,卷面分3分)第一部分基础积累与运用(37分)一、看拼音,写词语。(5分)xiápéiqīshuāizōnɡ晚伴黑倒影bíshòubiànɡòubiāo子出分思准二、多音字组词。(2分)系xì()载zǎi()jì()zài()三、组词(4分)胆()辨()掏()坚()担()辩()淘()竖()四、成语填空(6分)名不()()()无伦()()()满目()不释()下()不()五()()正五、选选填填。(4分)不但……而且……虽然……但是……如果……就……因为……所以……

2、1.太阳()离我们很远很远,()它和我们的关系非常密切。2.()没有太阳,地球上()不会有植物,也不会有动物。3.()太阳离地球太远了,()我们看上去只胡一个盘子那么大。4.赵州桥()坚固,()美观。六、我会用横线划出词语中的错别字并在括号里改正。(3分)面面具到()遍遍起舞()厉厉在目()峦峦不舍()蹈蹈不绝()承承日上()七、写反义词。(3分)漆黑——()果断——()模糊——()八、改正下面的句子。(3分)1.王平和同学们一起。2.在老师的帮助下,我克服了错误。九、我会填。(7分)久旱逢甘雨,。海上生明月,。千里送鹅毛

3、,。岁寒知松柏,。表示吉祥的话叫(),应允别人的话叫(),生前留下的话叫(),不满抱怨的话叫(),诚恳劝告的话叫(),精炼著名的话叫()。第二部分:阅读积累与运用(30分)(一)阅读短文,回答问题。(15分)经过14个小时的长途飞行,中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机,就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城市,展现在救援队员面前的是一片悲惨景象:房倒屋塌,失去亲人的大人、孩子在哭泣,空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”,加上余震还在不断发生,给救援工作造成很大困难。他们一下车,就迅速

4、投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙,细心地捕捉着废墟里发出的声音;有的队员操作液压钳,剪断纵横交错的一根根钢筋,搜寻着压在废墟下的幸存者……当时气温高达34摄氏度,队员们穿着厚厚的防护服,汗水把衣服浸透了,队员们仍然坚持战斗。1.在文中找出下列词的反义词。(3分)得到——()容易——()生存——()2.用“”划出描写地震后悲惨的景象。(2分)3.请用“﹦﹦﹦”划出中国救援队队员们是如何搜救灾区伤员的。他们用哪些仪器搜救伤员?(3分)4.用文段中恰当的词语填空。(2分)()飞行()景象()的防护服()的

5、钢筋5.用“一……就……”说一句话,不要忘了加标点。(2分)6.从文段中找出一个最使你感动的句子,并说说让你感动的原因。(3分)句子:原因:(二)阅读短文,回答问题。(15分)迟交的画有个国王,十分喜爱雄鹰。一天,他请来一位画师,让他画一幅雄鹰。这可难为了画师,因为他从来没有画过雄鹰,可又不能拒绝,只好答应了下来。转眼十个月过去了。一天,国王忽然想起这件事。咦?画家怎么还不把画送来呢?于是他立刻把画家叫来。“唰唰唰”,一会儿,一只展翅高飞的雄鹰便画了出来,简直快要从纸上飞出来了。国王和大臣们都看呆了,齐声赞叹画师的高超技巧

6、。可是国王却责怪画师:“这幅画你这么一会儿就画好了,可为什么却拖延了十个多月呢?”“尊敬的国王,请您过目——”画师慢慢地打开随身的布包,啊!里面都是雄鹰的各种姿态的草图,数数不下几千张。“哦。”国王点了点头,不再说什么。1.从短文中找出下列词语的近义词。(4分)喜欢()称赞()责备()姿势()2.文中画“~~”的句子是什么意思?你能用一个成语来概括吗?(1分)()3.当国王让画师画一幅雄鹰的时候,画师为什么为难了?(2分)4.画师后来为什么能一会儿就把雄鹰画出来了呢?(3分)5.“国王点了点头,不再说什么。”要是国王说了什

7、么,可能会这样说:“。”(2分)6.读了短文,你懂得了什么道理?(3分)第三部分:习作(30分)把你最想写的内容写下来。比如,一次旅游见到的景物,一件有趣的或后悔的事,自己喜欢或不喜欢的人……总之,写景,记事,写人,写物,展开想象编故事都可以,题目自定。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段

8、,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资

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