国宝——大熊猫教案

《国宝——大熊猫教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、国宝——大熊猫教案 国宝--大熊猫教案 一、教学目标 知识与能力 　　1、自主学习，了解我国大熊猫的有关知识，认识其生存状态。 　　2、理清文章说明顺序，学习形象生动的说明方法。 　　3、举行辩论会，讨论大熊猫的生存繁衍问题。 过程与方法： 　　组织学生观看以熊猫为主题的录象片段，增强学生对熊猫的感性认识。让学生说一说自己知道的一些关于"国宝"的特点、生活习性等方面的知识。也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。 情感、态度与价值具观 　　认识大熊猫的生脾存现状并提高保护动物塑的意识，开展宣传活动辨，号召社会一起关注关腥心大熊猫。 二、教学设

2、阁想 重点、难点： 　　1聚、大熊猫的特点和习性企及其成为国宝的原因;砍 2、准确、形象生动的呀说明; 教学突破： 三、克课时安排 两课时 四、教贴学设计 明确目标 教学流斩程 1、情趣导入 　　1略961年世界野生动物项基金会成立时，大熊猫憋因为它的珍稀，被选中襄作为会徽的图案。又因丰为它只有中国的个别地洱区才有，所以它还常常讥作为"和平大使"的身使份，带着中国人民的友雷谊到国外去攀亲结友。仅但是，伴随着现代工业湍文明的持续高速发展，肄在提高了人类生活品质瓷的同时，自然环境所遭非受的破坏程度也日益严殃重，人类恣意破坏动物亥的生态环境，

3、肆意捕杀圃野生动物，许多珍奇动利物，已濒临灭绝的地步勇，像丹顶鹤、朱鹮、大椿熊猫等。因此，对于初偏一的学生很有必要了解坚和关注大熊猫等珍稀动芍物的生存现状，为保护遏这些古老的物种献计献语策。今天，我们一起学眩习一篇介绍大熊猫的文腋章《国宝-大熊猫》。形 这节课我们主要是： 2娟、课前热身 　　叶永烈皮：科普文艺作家、报告灶文学家。浙江温州人。漏1957年就读于北京捍大学化学系。1958膳年开始科学普及读物的咐创作。1963年毕业蕴后，在上海科教电影制展片厂任编导。1981帆年起在上海市科技协会诽专事写作。1982年砰被选为世界科幻小说协

4、颜会理事，并任中国科普汛创作常务理事、上海科壹普创作协会副理事长等啪职。作品有中篇科幻小域说《小灵通漫游未来》秽获全国第二届少年儿童梁文艺作品评选一等奖。慷后以写作报告文学为主尚，并作有传记《张春桥誊浮沉录》《王洪文浮沉蛀录》《陈伯达其人》等崇。 　　释题：本文是一疫篇介绍珍稀动物大熊猫岸的科普说明文。大家已腮经知道科学小品的三要迫素是什么?、科学性和泣说明性)。从课题可以痉获知文章说明对象是什职么?从课题还可以看出变课文着重说明了大熊猫靴的哪一方面?。可见"碰国宝"一词点明了说明橱的重点。那么这种课题肾的形式：先说"国宝"嘱，再用表示

5、解释说明的衬破折号引出被称为国宝妥的对象"大熊猫"，有吝什么作用?一是突出大付熊猫的珍贵，二是引起商读者的注意：这国宝究兔竟是什么? 　　大熊猫秩的有关知识：大熊猫属撒于猫熊科，也叫猫熊、彦熊猫。长~米，肩高约峪米，重达100公斤以卸上。它的形态像熊，但樊颜面比较宽而短，尾短婉，通常头、胸、腹、背把、臂白色，四肢两耳、蟹眼圈褐黑色，毛粗而厚低，不怕寒冷而怕炎热。险生活在我国西南地区高差山中，主要吃竹的嫩枝应叶和鲜笋。 　　吃竹子毅时，先把竹子咬断，然葬后一根根地扯掉枝叶，菊剥去竹皮，一口口吞吃眷。有时也吃些荤食。吃缔竹鼠时，它先找到洞穴

6、屹，然后一面向洞内喷气戴，一面用前掌在洞口拍诡打，竹鼠从洞里窜出来惺，正好被大熊猫抓住，秤当做美餐。动物园里饲掐养大熊猫时，除了供给刽大量植物性饲料外，还赎添加一些鸡蛋和牛奶。幕它稳重好静，性情温和衍，小熊猫、金丝猴、苏求门羚、青鹿和贝母鸡等筐，都是它和睦的邻居。在大熊猫妈妈照料幼仔十一分体贴。它外出时，把疆"孩子"噙在嘴里，或章者用背驮着，形影不离鹰，还教"孩子"各种本舀领：爬树、游泳和剥食著竹子。两年后，就各自铃去过孤独生活了。它的冠寿命约10~25岁，潜产仔多数为单胎。 3、偷合作探究 整体感知 　　订对话1：请大迅速浏览征课文，

7、筛选有效信息，诛选择感兴趣的话题，以裕第一人称"我"来介绍咕大熊猫：1、我是贵宾蚌;2、我的明星路;3吱、我的家族史;4、我泛的外貌;5、我的生存价环境;6、我的名字由软来;7、我的饮食习惯屑;8、我的生儿育女;焰9、我的价值 　　解释仕词语：最负盛名濒危璀罗璨浩瀚栖息孤僻分娩仔豫乐不可支翌日繁衍 企盼呀：盼望憨态：天真而略燃显傻气的神态。 　　悠讽然：悠闲的样子。屈指歇可数：弯着指头计算数辽目。 呵护：爱护、保护榨。拯救：救。拯，救。杆 对话2：由板书可知，甥文章的段落。见板书。孽 四边互动 　　对话1：谓下面我们就按照"我"橡的自述

8、来认识大熊猫，彭首先请大家速读1-3拿段，想一想把"我是贵青宾"这部分安排在文章竿开头有什么作用?用了惜什么说明方法? 　　明慑确：既从侧面说明大熊林猫的珍贵，又可以吸引男读者。，是暗喻的修辞直，形象生动)