浅谈小学生心理素质的培养.doc

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1、浅谈小学生心理素质的培养作者：陈彩霞单位：临泽县第二幼儿园所在城市：甘肃省临泽县邮编:734200E—mail:lzeyccx@163.com联系电话:13042924490内容摘要：《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。通过对小学生心理健康教育内容进行论述的基础上，就当前小学生不良心理现象的表现形式和原因进行了分析，就如何加强小学生心理健康教育提出了一些意见。关键词：小学生 心理素质 培养良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，又是未来人才素质的一

2、项十分重要的内容。现在的中小学生大多数是独生子女，但由于受社会、家庭的影响和主观心理原因，在学习、生活、人际交往、自我意识方面可能会遇到各种心理问题，对人不友善，心胸狭隘不乐观，常伴有忧伤、压抑、烦闷等消极情绪，严重的会使学生出现心理障碍或人格缺陷。发生在广州的“李宝雄事件”和浙江的“徐力杀母事件”等，就充分说明了学生们的心理素质急待提高的紧迫性，因此，心理健康教育是时代的呼唤，而健康的心理必须从小得到良好的熏陶和培养。1.小学生常见心理问题1.1学校适应问题7小学儿童入学后面临的第一个问题就是对新的学习环境和人际关系的适应，在这个过程中学生需要学会照顾自己，独立的

3、完成学习任务并学会建立良好的师生和同伴关系。这就要求学生逐渐改变幼儿期的贪玩和任性的个性，成为一名合格的小学生。由于适应新的环境需要学生从心理和行为上逐渐改变自己，使自己的表现符合家长和教师的期待，因此这需要一定的时间和教师正确的引导。在适应过程中由于学生的认知和情感方面的差异，适应的时间和适应的状态是不同的。有的儿童适应得比较快，很快就进入正常的学习生活中了，而有的学生适应比较缓慢，很难进入正常的学校生活。因此教师需要根据学生的个性差异，及时帮助适应不良的学生，让他们早日适应学校生活。良好的适应能促进学生健康快乐的成长，而适应不良则容易导致学生出现一系列的心理行为

4、问题。许多研究表明儿童的社会行为与其学校适应密切相关，研究普遍认为亲社会、合作性社会行为与同伴接纳、良好的学校适应和健康的心理有关，而攻击或破坏性行为与同伴拒绝、不良学业表现相关，害羞一敏感性行为则与同伴拒绝和不良的学校适应相关。学生的学校适应不良包括对学校环境的适应问题，学习生活的适应问题以及学校师生关系、同学关系的适应问题等[1]。帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活是《中小学心理健康教育指导纲要》中规定的小学低年级阶段心理健康教育的主要内容之一。学校适应不良的学生常表现出自己的行为与学校的环境和纪律不相符合，不能很好的融入集体中。学习上缺乏兴趣，厌学，

5、学习成绩不良。学校适应不良使学生在学校中缺乏安全感，并导致一系列心理行为问题的出现，严重的可发展为学校恐惧症，害怕上学，拒绝上学，一提到上学就出现一系列的情绪和躯体症状等。据一项调查发现小学生中有20～42％的学生有轻度的适应不良，7—12％的学生有严重的适应不良。1.2学习问题学习是学校生活的主体内容，也是学生的主要任务。小学阶段的学习为学生进一步的发展起着根本性的作用。小学生由于其心理和生理的独特性，在学习上表现出一定的年龄特点。他们常见的学习问题涉及动机、情感和行为等方面。具体表现为学习困难、厌学、缺乏学习动机以及学习焦虑、考试焦虑等问题。其中学习困难是比较常

6、见的问题。儿童学习困难是指智力基本正常的学龄期儿童学习成绩明显落后的一种现象。其表现为不善于独立思考，自学能力差，不会读书听课，注意力不集中。情绪上容易受学习效果的影响，经常性的失败经验导致自暴自弃，考前紧张，失眠，有预感焦虑和期待不安。在意志力上表现为缺乏恒心和毅力，学习目的不明确，缺少动力和压力，表现出学习懒散，惰性强，厌学，贪玩，得过且过混日子的现象。1.3人际交往问题7人际交往是人们在一定的社会群体背景中，在共同活动的过程中发生发展和建立起来的人与人之问的一种关系。良好的人际关系能促进个体健康的发展，而不良的人际关系是导致个体身心疾病的重要诱因。加强对小学儿

7、童人际交往的辅导也是心理健康教育的重要任务之一。2.产生问题的原因2.1.学校适应不良的原因学校适应不良受家庭、学校教育以及学生自身等多方面因素的影响。2.1.1.父母的教养方式影响学生的学校适应。专制型的父母由于“望子成龙”心切，对孩子的要求过严，长期对孩子持冷漠、拒绝的态度。这类孩子容易形成自卑、怯懦、交往能力差、对立、仇恨等心理问题，在学校中不能很好的适应周围的环境。而溺爱型的父母溺爱、包办、放纵孩子，从不批评孩子的过错，对孩子百依百顺。邀类孩子容易养成任性、依赖、自我为中心的性格，因此适应能力比较差。2.1.2.学业负担过重，学习成绩不良导致学生的适应不