树叶粘贴画说课稿

《树叶粘贴画说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、微格教学《树叶粘贴画——动物》说课稿院（系）：艺术学院班级：装教063班姓名：田慧学号：20060425321导师：张新词小学美术四年级上册《树叶粘贴画——动物》　　一、说教材《树叶粘贴画——动物》教材简析：树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，在四年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。　　教学重点：培养学生的形象思维能力。　　教学难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。　　教学目标：　　(1)掌握树叶粘贴画的方法。　　(2)能选择

2、不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物;　　(3)通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的动手能力和想象能力。　　二、说教法：　　美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。　　三、说学法：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生：(1)运用联想的学习方法；(2)动手尝试练习的学习方法

3、。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：小动物图片、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画等。四、学时安排：2学时（引导教学1学时，课堂练习1学时）。　五、教学过程：　　为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：　　(1)、激发兴趣，导入新课：（1学时）　　上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗？今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样？”接着给学生看一些动物图片。　　教师在学生看完图片后，可以提问：你们看见了哪些小动物呀？它们长得什么样呢？学生不难回答：

4、长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。　　这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。　　接着，教师拿出范图——《小老鼠》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢?学生说，一只老鼠。然后，教师将这只老鼠拆成几片树叶，引导学生发现小老鼠是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。　　板书课题：《树叶粘贴画——动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。　　(2)、分部讲授新课：　　学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处

5、于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：　　a、看——树叶　　教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步;b、想——动物　　教师拿出一组树叶，让学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，再剪一片细长的叶子做脖子。　　教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢?导入下一步：　　c、摆——姿态　　根据尾巴的样

6、子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。　　接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。　　教师拿出准备的动物图片，让学生看各种形态的动物，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。　　d、贴——平整指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。(3)、学生动手制作：（1学时）　　这时播放轻音乐，学生选择准备的各种颜色和各种形状的树叶，选择自己喜爱的动物，开始贴画。教师巡回辅导。　　大约二十分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，让学生分组评出最好的作品，教师并做点评。教师可以这

7、样说：“好，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个‘金叶奖’”。这样以调动学生学习的积极性。　　(4)、课堂小结：　　在前面教学的基础上，教师进行课堂小结。　　这样的课堂设计，使学生学、练结合，让学习和美育相融，符合美术教学大纲的要求。　六、说板书：　　美术课的板书融画与于一体，在教学中，将作画过程与板书相配合，将范图、准备图片资料相对应，做到和谐一致。