寻觅春天的踪迹中考链接

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1、寻觅春天的踪迹临朐县寺头初级中学刘元华郭宏伟中考衔接一积累运用搜集描绘“春天”的成语及诗句，（各两个）。并运用成语及诗句各写一句激励自己的话。二理解性默写：春天的美在碧绿的江水上，例如白乐天的《忆江南》———————————；春天的美在破土而出似有若无的小草上，例如韩愈《早春呈水部张十八员外》的————————————————————；春天的美在润物细无声的春雨中，例如杜甫《春夜喜雨》的———————————————————；春天的美在绚丽多姿的花朵上，例如朱熹的《春日》————————————————；春天的美在温暖和煦的春风里，例如志南的《绝句》——————

2、——————————---------------------------------------------------------------————三综合性学习“一年之计在于春”“一生之计在于青春”，正处于人生之春的你们，有怎样的感想呢？春天给了你怎样的感悟与启示？请把对春天的感受用一句话说出来，可采取如下句式：（不少于20字）春天告诉我们————————————————————————————春天象征着—————————————————————————————四中考语文关于咏春古诗词鉴赏题绝句两首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年

3、？（1）这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分）拟人；表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。解析第一问抓住“花欲燃”，一个“欲”字，在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。最后一句抓住“归”字，表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）诗中最能突出诗人感情的一个词语是：最爱。（1分）解析注意“最能突出诗人感情”的“最”字，这是最好的提示。（2）请选了下列说法有误的一项是（C）（2分）A．首联交代了

4、踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。解析这是初春，“浅草才有没马蹄”是路上浅浅绿草，仅能把马蹄遮盖。丰乐亭游春①(其一)欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。（1）诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样的特点?（2分)绿树

5、、山鸟、晴风、落花明媚解析指出丰乐亭景色的特点，要从绿树、鸟鸣、晴风、落花这些景物上下手。（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情?（2分)表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。解析“太守醉”不仅指酒醉，更指诗人被丰乐亭春天的景色所陶醉。从而表达诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。春兴唐•武元衡杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。（1)诗中阴阴一词写出了杨柳的枝繁叶茂，又一词写出了梦境的一再出现。解析考查学生对诗句意思的理解，“阴阴”表明杨柳呈现出一片翠绿，枝繁叶茂。“又”表示再一次。（2)这首诗的后两句抒发了诗人怎样的情感？解析考查学生

6、对诗句思想感情的把握。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，它使人联想到，那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。东栏梨花宋•苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明?（1）这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点?（2分)写出了梨花颜色雪白(淡白)、花开繁茂(满城)的特点。解析本题考查学生对诗歌的鉴赏能力。答题时抓住一二句的关键词“淡白”“满”，就不难得出梨花的颜色白、花茂的特点。（2）第三、四句流露出了作者怎样的思想感情?（2分)流露了作者内心的惆怅

7、，和感叹人生短促、美景易逝的思想感情。解析本题考查学生对诗歌思想情感的把握。诗中“惆怅”奠定了情感基调，是诗眼。为何惆怅？诗的后句借景抒情，感叹人生在世，又真能看得几回这么清丽雪白的梨花呢？春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。⑴诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（1分）答：表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情(2)．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3分）答：三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。解析“

8、惊”字似乎不是表明诗人为