大班数学教案按规律排序

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时间:2018-07-16

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1、大班数学教案按规律排序活动目标:  1、通过发现物体的排列规律,并让幼儿尝试按规律进行排序。  2、培养观察,比较能力和初步的判断推理能力。  活动准备:装饰后的裙子一条、字卡(图形、物体、大小、颜色)、固体胶、粘贴小图片若干、各种玩具若干、串珠珠若干、排序图样4种  活动过程:  一、出示裙子,让幼儿观察,找到裙子上的秘密。  ——红红小朋友的生日马上到了, 赵 老师为她做了一条漂亮的裙子,这条裙子上面藏着很多秘密,你能把它找出来吗?  幼儿说说自己找到的秘密。引导幼儿找到裙子中的四处秘密。(幼儿

2、每说出一个地方,师将准备好的图案依次出示)  ——小结:原来领子和袖口、腰带、裙摆都有秘密的,领子是按照物体的不同排队的,(出示字卡:物体);袖口是按照图形的变化规律排队的(图形);腰带是按大小的变化规律排队的(大小);下摆上的图案则是按颜色的变化规律排队的(颜色),这样的排队就叫做按规律排序!  二、展示已排好序的图样,让幼儿观察,分析出各种图样属于以哪种变化为规律排序的。  ——我们来看看这些图样是按照什么规律来排序的呢?  三、幼儿尝试按规律排序。  ——老师也为小朋友们准备了一些材料,让我们

3、一起来把它们有规律的排一排吧。  ——请小朋友来说说你是按什么规律排的?  教师小结:原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。  四、有规律排序除了排出来,我们还可以用其它的方法来表示呢。  ——我们用小猫小狗的叫声来有规律地表示出来。(分成两组喵汪汪 ,喵汪汪、喵汪汪)  ——我们用动作来试试看(如:小鸡小狗小猫的动作,重复三次)  五、幼儿分组自由选择操作材料(装饰衣服、铺地砖、 串彩链、 围围墙),进行按规律排序。      ——红红准备在她生日那天开个“生日PATY”,要做很多的

4、准备工作,让我们去帮忙,你们愿意吗?四个小朋友一组,在工作之前,每一组要商量好用什么规律来进行排序。  ——幼儿操作,教师巡视帮助。  ——展示作品,师幼一起评析。  六、谈谈排序跟我们生活的密切关系  ——请小朋友找找看,教室里有没有有规律排序的东西呢?  ——在我们的生活中,还有哪些地方也会运用到有规律的排序呢?(观看电脑)  请小朋友回家找找,家里有那些地方也是有规律排序的呢?请你把它画来来,明天带到幼儿园来一起交流,好吗?  XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期

5、)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利

6、用教学资源7在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年

7、级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存

8、在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。7在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内

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