口语交际五我该怎么办

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1、千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级一（）科目语文课题我该怎么办主备教师王拴莲执教教师备课时间11月3日上课时间月日星期（）课时教学目标1．能借助图画了解图意，说出图画的内容。2．帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。教学重点把想到的办法说清楚。课前准备收集环境保护的资料。教学难点把想到的办法说清楚。教学过程设计（第课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入有个小朋友叫小明，他很爱帮助别人，可今天遇到了一个大难题，该怎么办呢？（揭示话题）二、探究新知二、看图了解图意让学生先仔细看每一幅

2、图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来说一说。鼓励学生用自己的话把发生的事说清楚，通过讲述，了解难办之处：小明乐于助人不要报酬；老爷爷过意不去，一定要酬谢。三、想办法，出妙计同桌讨论：如果你是小明，你会怎么办？四、交流教师鼓励学生把自己想的办法说出来，1.收下钱，每天照常取奶送奶。2.不收钱，以后不给王爷爷取奶了。3.先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱攒起来给王爷爷买生日礼物。四人小组里练说。。指名说。。同桌讨论学生说出自己的想法4.通过自己努力或找朋友帮忙，说服王爷爷改变决定。五、评议评一评谁说的办法好，为什么？评

3、一评谁说得最清楚，最明白。六、学编故事赞成同一种办法的合作编故事，评出“故事大王。七、表演自己故事。学生互相评议。先分组表演。再把编得好、演得也好的选出来，演给全班同学看。三、学习检测说一说自己想的办法。四、课堂小结谈谈这节课的收获。五、作业布置把自己编的故事写下来。板书设计我该怎么办教学反思