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1、表演游戏“小猴卖圈”预期目标：1、熟悉角色的出场顺序,掌握作品的对话进行游戏.2、能根据自己的生活经验,大胆的进行表演,在游戏中,提高合作的水平,体验游戏的乐趣。3、能理解游戏场景，并放到指定的位置。4、能尝试自己布置游戏场景，比不过分收拾游戏材料，放置制定位置。5、能正确使用道具来装扮自己，并结合道具大胆用动作来表现角色的特征。小猴卖圈（一）【游戏目标】1、明确自己的角色,并选择合适的头饰简单装扮.2、熟悉角色的出场顺序,掌握作品的对话进行游戏.3、能根据自己的生活经验,大胆的进行表演,在游戏中,提高合作的水平,体验游戏的【游戏准备】1、识经验的准备:熟悉小猴买圈故事,知道情节的发
2、展.2、质准备:(1)头饰：小猴.小鸭小猫.小狗.小老虎.小兔头饰若干.(2)小动物的家【游戏过程】1、导入,巩固故事的内容教师出示小猴头饰,引入主题.师:“这是什么呀？(出示小猴头饰)那我们上周讲了有关小猴的什么故事啊？（小猴买圈）你们还记得里面的内容吗？现在再来听一遍这个故事。听的时候。注意小动物都说了什么。提问：（1）它们之间都说了哪些话？小鸭怎么说？小猴怎么回答的。（2）动物都向小猴买了什么东西？2、分角色.分组表演师：今天,老师准备了很多的头饰,还布置了动物的家,这是谁的家?这个又是谁的家?待会儿拿到头饰的小朋友,就要待在相应的动物的家.明白了吗?现在要请小朋友来当小动物,
3、有谁愿意当小猴(出示小猴的头饰)选择六个幼儿,小鸭呢?小猫、小狗、小老虎、小兔(分成六组,每组六人)准备好了吗?不过,在表演之前,我要提醒一下小朋友,(1)要记住小动物的前后出场顺序(2)说话要大声一些,记住了吗?那开始吧!师:“小猴是个百货商店的售货员，一天商店来了很多小动物，你瞧，来了一群小鸭子，小猴说：“你买圆圈圈干什么呀？”小鸭回答说：“我要用它学游泳。”小鸭买到了东西，就高兴地走了。之后，又来了一群小猫，小猴问：“你买圆圈圈干什么呀？”小猫回答说：“我要用它照着洗脸梳头。”小猫照了照，满意地走了。又来了一群小狗，小猴说：“你买圆圈圈有什么用？小狗回答说:“我缺个圆圈圈。”这
4、时，一群小老虎也来了，小猴问：“你买圆圈圈有什么用？”小老虎回答说：“我的新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢！”最后，一群小兔也来了，小猴说：“你买圆圈有什么用？小兔回答说：“妈妈说，明天早晨，让我用圆圈圈当早点呢。”最后，它们都买了自己需要的东西。A第一遍游戏完，教师稍微评价。指出明显的问题，并解决问题：如，a记不住动物的出场顺序b角色对话是否熟悉？连接是否连贯？B再进行第二遍游戏师：“现在请小朋友去找愿意交换头饰的小朋友换头饰。再开始，第二遍，第三遍。3、结束小结请小朋友先自评，然后互评。提问：（1）你觉得今天你们表演的好不好？好在哪里？（2）你觉得今天哪一组表演得最好，为什么？第十
5、二周（2008、11、17—11、21）小猴卖圈（二）【游戏目标】1、大胆运用语言来表现自己所扮演的角色2、能理解游戏场景，并放到指定的位置。【游戏准备】1、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰各六个2、桌子六张、蓝色大型拼搭材料作为猴子的商店、垫子【游戏过程】1、指出上次游戏的问题，提出本次的游戏要求指导语：“今天我们要再来玩《小猴卖圈》的游戏，在上次的游戏中，老师发现有的小朋友在表演时说话很小声，还有等待表演的小朋友没有安静的等待。所以今天表演时，你们都要大声的说出来让你们的同伴都能听到你的声音，还没轮到表演的要安静的等上一个小朋友表演完下一个小朋友要紧接着出场不要等太久。
6、”2、出示新增的材料，介绍场地布置指导语：“上次我们是分大组表演（一种动物一个家），今天我们分小组表演，每一个家里面都有小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，老师还为小朋友们准备了新的道具，是什么呢？（出示道具）一会儿我们会分成六组进行，林老师拿桌子来做小动物的家，上面都有贴着号数，那百货商店呢，就是这个……（现场边拿着道具边讲解），一会儿玩的时候五只小动物就呆在小动物的家里（指着桌子），小猴呢，就呆在自己的百货商店里（指着大型的拼搭材料）。”3、教师帮助幼儿分组表演，并提出要求指导语：“小朋友看见每个小动物家都有贴着号数，号数就是你们家的门牌号，一会儿林老师会选出小猴当组长，小猴要
7、先选出自己的家，林老师再请你的组员进家门，进家门的第一件事是选择头饰，但是不能争抢，玩完一轮之后交换头饰，这样就能每个人都能拿到自己喜欢的头饰了，还有听到老师说集中时，大家要一起帮助组长把头饰放回原来的地方，都明白吗？”（教师先出选能力强的幼儿当组长扮演小猴的角色）师：“在玩之前林老师再跟小朋友回忆一遍故事的内容……（分别提问六只小动物的对话，加深幼儿的印象，便于游戏的进行）一会儿小动物去百货商店买圆圈圈时都要带上自己的动作，小鸭怎么做丫？（逐一的让幼儿说
