文言文特殊句式(宾语前置句)翻译专项训练

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1、文言文特殊句式（宾语前置句）翻译专项训练——公开课教学设计高二语文【教学目标】1、掌握宾语前置句式的类型。2、掌握宾语前置句子翻译的规律，准确翻译宾语前置。【教学重点和难点】掌握宾语前置句子翻译的规律，准确翻译宾语前置句子。【教学过程】一、预习（完成学案）通过预习，帮助学生梳理有关知识。★知识梳理（宾语前置句知识要点）：在现代汉语中，宾语往往位于谓语后边，作为谓语的施动对象。在文言文中，于某些条件下，宾语往往提到谓语之前，呈现宾语前置现象。如：我爱勤劳勇敢的中国人民。句读之不知，惑之不解★宾语前置句常见

2、的几种形式1．否定句中的宾语前置　　否定句中，当谓语部分被否定副词修饰时，该谓语所带宾语一般会前置。例如：三岁贯汝，莫我肯顾。　　“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。★这样的否定副词一般有：“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等。　（不欺余）2．疑问句中代词宾语前置　　文言文疑问句中，当使用疑问代词做谓语动词（或介词）的宾语时，该宾语往往要放在谓语动词（或介词）的前面。例如：　　良问曰：“大王来何操？”　　“何操”应理解为“操何”，意为“带了什么东西”。★在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来

3、修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。例如：　　噫！微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）　　“谁与归”应理解为“与谁归”，意为“和谁同道”。★这样的疑问代词一般有：“谁”、“何”、“奚”、“曷”、“胡”、“恶”、“安”、“焉”等。3.特殊结构：用"之"、"是"将宾语提前。为了强调宾语，文言文中可把宾语移在动词前，并在提前了的宾语后面加“之”“是”作为提宾标志。有的文言句式为了表示强调，特意在宾语前加副词“唯”，组成“唯……以”、“唯……是”式“唯……之”式，即“唯+宾语+

4、是（之）+动词”，作用是强调宾语并表示动作行为的单一性。例如：何陋之有？（有什么简陋呢？）唯将军之命是听。（只听将军的命令。）4.用“……之谓也”或“其……之谓也”“其……之谓乎”“其……之谓矣”句式表示总结性的判断。这是宾语放在动词“谓”之前的格式，意思是“说的就是……啊”“这就叫……啊”。★用这种格式，就表达方式来说，它们是总结性的判断，用这种格式，往往是作者先提出一首诗或一个典故例如：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。（听到许多道理，以为没有人比得上自己，说的就是我啊。一、课堂分小组讨论（要求讨论后

5、脱稿展示）4、什么是宾语前置句？5、举例说明宾语前置句常见的几种类型。6、翻译下列宾语前置句（1）然而不王者，未之有也。（2）古之人不余欺也。（3）彼且奚适也？（4）一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（5）使其中不自得，将何往而非病？（6）使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？（7）奚以知其然也？（8）固一世之雄也，而今安在哉？（9）惟余马首是瞻（10）何为其然也三、师生共同点评四、强化训练（完成PPT上的练习）