初中数学概念教学有效性的研究

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1、目录一、基础性资料1、课题实施方案………………………………1-----42、课题申报表…………………………………5-----93、课题结题申报表……………………………10---114、结题报告……………………………………12--15二、过程性资料1、课件资料、教学设计、教学反思………16—342、相关论文资料………………………………35--403、学生完成资料………………………………41--85三、成果性资料1、教学效果证明资料…………………………86--1152、奖证…………………………………………116--118基础性资料沿河县第

2、四中学2016---2017学年度微型校级课题实施方案　　为有效落实新课堂改革，提高学校教育教学质量，打造高效课堂，增强教师教育科研能力和促进专业成长，走科研兴校之路，解决我校教师在课堂改革教育教学过程中所遇到的困惑、问题。学校根据教育局校本研修文件精神，结合我校课堂改革实际，从解决教师教育教学的实际问题出发，我校将继续开展教师微型课题申报活动。一、指导思想　以课程改革为舞台，以培养教师的问题意识和科研能力为基点，以促进教师专业发展，提高教育教学能力为目标，坚持面向实际，重在实效，通过微型课题研究，教师改进自己的教学行为，促进教师自身

3、的专业发展，不断适应新课改的发展需要。二、成立领导小组组长：兰显亮副组长：朱文艺杨承波陈智黄廷龙组员：杨光伟崔毅安华张汉肖明文冉光权郭代金具体办公：郭代金三、成立微型课题监督领导小组组长：兰显亮副组长：朱文艺杨承波组员：崔毅安华郭代金（注：今年将把申报校级微型课题的教师分成五个小组，每一组由一位监督领导小组成员监管，将对教师微型课题的研究过程进行监督管理，教师的研究活动要随时与分管成员联系。）四、微型课题评委会成员组长：兰显亮副组长：朱文艺杨承波成员：崔毅安华郭代金具体办公：郭代金五、研究意义通过微型课题研究，教师发现问题、解决问题，

4、提高问题意识和教育教学能力，解决教育教学中的实际问题，提高从事教育教学工作能力和学科教学的质量。六、工作目标1、营造浓厚的教育科研校本研修氛围，保证教研活动课题化，提高科研成效，创建合作、共享、创新的学校文化，创建科研型学校。2、研究和解决学校教育教学中的实际问题。以课堂为现场，以教学为中心，以教育教学中的问题为切入点。教师根据自身实际，个人兴趣，对教学实践中发现的问题进行立项研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性,打造高效课堂。3、引导教师在实践中学会研究，成为学习者、研究者，提高自我发展意识，将教育科研和校本研修与日常

5、教学工作有机整合，促进专业发展。4、扎实、高效地研究解决教育教学中的现实问题，大力促进研究成果的转化和推广，促进教育教学质量的全面提升。5、本期校级微型课题立项不超过20个。七、微型课题研究计划安排及实施流程(一)准备阶段(2016年10月)　　以学科教研组为单位开展教师交流，主要交流在课堂与教学中遇到的问题与困惑，以确定自己的研究方向。教师个人申报课题,学校微型课题领导小组进行审定并批准,集中开题。(二)实施阶段（2016年11月--------2017年6月)　　教师开展实践研究，分析问题、寻找对策、实践应用、解决问题、总结反思。

6、(包括：问题的调查资料、收集记录自己研究过程的资料,收集自己成功的经验与案例、记录自己的教学体验与反思)(三)总结阶段(2017年7月)　　教师总结研究的成果，撰写结题报告。学校开展结题鉴定，组织开展学校微型课题研究评选，结合评选进行奖励，总结好的做法，树立典型。八、具体要求1、全体教师要积极参与微型课题研究。2、教师要从自己教育教学过程中存在的实际问题入手,一定要结合自己的教育教学，确定自己的研究方向,确定课题。3、教师探究的问题不要太大,不要太空，要从身边的教育教学小问题作为切入口,要能真正解决教育教学中的实际问题，并注意问题的实

7、效性,即能解决教育教学中的实际问题。4、问题要有一定的代表性,要有研究的价值,要能形成自己的独特教育教学方法，研究的成果要有实效性,要能在一定的范围内进行推广。5、教师要做好研究过程中的各种资料收集。6、申报时间为2016年10月份,逾期不予受理.结题时间为每一学年7月份。7、教师填写微型课题申报表,把纸质档案(一式3份，A4纸双面打印，打印成一张纸)和电子文档上交学校教科室郭代金处.申请表格可以在班主任QQ群和教职工QQ群里下载。(注:填表时间填10月份)8、学校将根据教师申报的微型课题的实效性、代表性和可推广度进行审批立项（不超过

8、20个）,并予以公示。9、每位课题研究教师的研究活动，必须与监管领导取得联系，即：研究活动的开展要通知微型课题监管领导，监管人员要做好教师课题研究记录，如没有监管记录，课题组将不予结题。10、课题资料必须规范整理，装订成