小学班主任优秀案例-优秀班主任案例

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3、案例小学班主任优秀案例-优秀班主任案例优秀班主任案例及分析　　优秀班主任案例及分析　　班主任工作对我而言是有喜有忧，有笑有泪。其间的酸甜苦辣只有自己知道，当然更多的是成功的喜悦。刚踏进学校的大门就担任了班主任的工作，这是个较有难度的挑战，也是锻炼自我的绝好时机。它不仅需要爱心与细心，更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。班主任工作的核心是班级管理，而班级管理的核心则是后进生的转化，转化后进生是班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是我们每一个教育工作者义不容辞的神圣职责。　　案例：记得xx年

4、的时候，我在本乡的下滩小学任教，接任六年级语文，并兼该班的班主任。当时班上有个学生叫王明登，是学校里有名的“调皮鬼”，人称“本拉登”，真让人头痛。他上课要么左顾右盼，扰乱他人学习，要么神情漠然，人在教室心在外；下课则像脱缰的野马，满教室、满校园乱跑乱闹；经常不做作业，各门功课成绩都极不理想；与同学、科任老师也经常闹矛盾，甚至搞些恶作剧，曾经有一次因为不做作业，数学老师批评了他，竟然把数学老师自行车胎给放掉瘪了。同学们都嫌弃他，老师更是讨厌他。每天不是学生就是科任老师向我告他的状。　　面对这样的学生，其实我也心里没底,凭着多年的班主任工作

5、经验，我试着从以下方面入手：　　首先，我想，对这样的学生晓之以理、动之以情，先解决他的思想问题。于是，试探着找他谈话，给他讲学习、做人的道理，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他口头上答应了，但行动上却进展不大。后来，我便加强攻势：一边与他玩一边与他交流讨论生活，进而讨论学习，不动声色地教他遵守纪律，学会与他人相处，努力学习，做一名好学生。上下学包括假期只要在路上遇到他，我就有意识地先向跟他打招呼；活动时，我有意识地和他接近，和他谈心；使他处处感到老师在关心他、信赖他。通过几

6、个星期的努力，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，各科测试成绩都较之前有较大进步，与老师同学之间的关系也大大改善　　了。教数学的尚老师还多次在我跟前夸他。　　其次，除了在思想上教育他，感化他，还要提高他的学习成绩。因此我又特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的平时和他关系好的同学杨学嘉跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，要使王明登彻底进步。该同学十分乐意地答应了，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。课堂上，一些简单地问题我

7、就给他机会让他回答，增强了他学习的自信心。只要他的学习有一点进步时就及时给予表扬、激励。当他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励王明登说，他这些成绩的取得，也离不开同学们的帮助，特别是杨学嘉同学的帮助。从此，王明登同学纪律上更加遵守了，学习更加努力了，而且在老师和同学的心目当中成了一名好学生了，六年级升学考试中还以语数英总分248的好成绩考取了糜滩中学。　　最后，从王明登同学的身上我深刻地认识到：现代社会的老师，不光要给学生传道授业，而且在此同时，既要情理相融，做学生的良师益友，对学生的缺点错误给以宽容，又要因材施教、循循善诱，更要对其的点

8、滴进步及时的给以表扬、激励，赏识教育对王明登的教育功不可没。　　案例分析：　　一、情理相融，做学生的良师益友　　班主任应是学生的良师益友，应宽容以待。在高年级学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其