人教版四年级上册数学期末试题8

人教版四年级上册数学期末试题8

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1、人教版四年级数学上册期末综合练习题班级_______姓名_______分数_______一、填空。(22分,每空1分)1.一个数,它的亿位和万位都是8,个位和十万位是5,其它数位都是0。这个数写作(),读作()。2.()有两个端点,()有一个端点,()没有端点。3.平行线间可作()条垂直线段。4.3600000000=()亿58051≈()万。5.在除法里,被除数除以除数的商是15,如果被除数扩大100倍,除数也扩大100倍,商是()。6.一个周角=()个平角=()个直角。7.816÷51的商是(),商是()位数,它的最高位在()位。5.声音

2、传播的速度是每秒钟340米,可写作()。9.在○里填上“<”“>”或“=”。230×20○23×200225÷5○225÷15150×31○15×3196÷3○69÷310.看图填一填。已知∠1=50°∠2=∠3=∠4=二、判断题。(对的打“√”,错的打“×”)(5分)1.3时整,分针和时针成直角。()2.两个计数单位之间的进率是10。()3.平角就是一条直线。()4.260×50的积末尾只有两个0。()5.正方形是特殊的平行四边形。()三、选择题。(选择正确的序号填在括号里)(5分)1.下面各数一个零都不读的是()。①82008200②80

3、202800③820020082.一个因数不变,另一个因数扩大20倍,积()。①缩小20倍②扩大20倍③不变3.用100倍的放大镜看10°的角,这时该角为()。①10°②100°③110°4.要使15□431≈16万,□里最小是()。www.xkb1.com①5②6③75.□÷○=18……23,除数最小是()。①23②24③25四、计算题。(26分)1.用竖式计算。(20分)235×17=650×20=107×21=验算:212÷24=230÷26=665÷25=验算:2.列式计算。(6分)(1)18的30倍是多少?(2)720是60的多少倍

4、?五、按要求作图。(6分)1.分别画一个120°和90°的角。(3分)2.画一个长4厘米,宽3厘米的长方形。(3分)六、解决问题。(30分)1.学校校礼堂每排有28个座位,四年级共有180人,可以坐满几排?还剩几人?(6分)2.刘叔叔带800元买化肥。买了16袋化肥,剩下80元,每袋化肥的价钱是多少?(6分)3.一辆长途客车3小时行了174千米。照这样的速度,它6小时以行多少千米?(8分)要求6小时可以行多少千米?必须先求:列式解答:4.四年级同学喜欢的运动项目如下表。(10分)项目人数性别乒乓球足球跑步游泳跳绳男生17188147女生134

5、61316请根据以上数据制成复式条形统计图。(1)喜欢哪个项目的男生最多?喜欢哪个项目的女生最少?(2)喜欢哪个项目的人最多?喜欢哪个项目的人最少?(3)你还能提出什么数学问题?xkb1.com中小学精品资源库官网www.zhongxiaoxueziyuan.comQQ:850002283XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向

6、。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源9在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系

7、。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以

8、利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学

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