基于ahp―fce的外语专业毕业论文综合评价系统设计与应用

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1、基于AHP―FCE的外语专业毕业论文综合评价系统设计与应用　　摘要：从我国高等院校外语专业毕业论文评价工作现状出发，讨论了该项工作的基本特征和工作原则，在整合AHP和FCE优势的基础上，设计了一种具备良好操作性的评价体系并进行了应用演示。该系统能有效解决当前外语毕业论文评价工作中的问题，不断提高该项工作的科学性、标准化和公正性。　　关键词：评价系统；层次分析法；模糊综合评价法　　中图分类号：TP315文献标志码：B文章编号：1673-8454（2015）09-0079-0410　　毕业论文是高等院校学生为完成学业在教师指导下运用所学知识，就所学专业某一现象或问题进行系统研究后对成果加以系

2、统表述形成的具备一定理论和实践价值的学术文本。它是我国高等院校教学计划中重要的实践环节，是培养大学生基本科研和实践工作能力的重要手段。近年来，随着教育教学改革的深入，毕业论文评价工作越来越受各院校和教育界学者重视。笔者对国内研究的检索表明：1998年至2014年，研究论文数量呈明显上升趋势。[1]然而，与外语专业毕业论文评价有关的论文仅有两篇，简要谈及了英语专业毕业论文的重要性及评价原则。加强毕业论文评价工作的科学化是我国《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求，也是国际高教质量保障体系的发展趋势。鉴于此，笔者拟从该项工作的现状出发，基于其特征设计一套科学的综合评价体系，希望推动该项工作的

3、科学性、标准化和公正性。　　一、我国高等院校外语专业毕业论文评价工作的现状与不足　　1.调查发现　　笔者对国内30所各层次外语专业院系[2]的毕业论文评价工作进行调查后发现：　　（1）大多数院系都采用了科学的工作流程：指导教师评阅―交叉审阅―答辩评审―综合评分。　　（2）大多数院系都采用百分制量化评价方式。　　（3）总体上，学校层次越高，工作过程也越科学越严谨。　　此外，现代信息技术在该项工作中得到了良好应用，大大提高了工作效率，顺应了当代社会对低碳环保的追求。　　2.缺陷和不足　　（1）忽视评价工作的模糊性　　标准的笼统性和评价的主观模糊性导致作为主观决策过程的毕业论文评价本质上不能做

4、到精确量化，但绝大多数高校均要求参评教师给出精确分数，这与评价工作的模糊性相背。　　（2）评价维度不全面、指标不完善、权重分配过于主观10　　虽然多数院系采用了多元评价，涉及语言表达、论证过程、格式规范、答辩表现等，但诸如选题价值、外文资料翻译、开题答辩、工作态度等与论文质量密切相关的指标都未涵盖。评价成绩主要由指导教师、交叉审阅教师和答辩小组评分等三或两部分成绩按主观比例如4：3：3构成，甚至仅由指导教师或答辩小组判定论文成绩。　　（3）缺乏过度主观评价防控设计　　评价工作固有的主观性加上师生之间因种种原因产生的人情关系容易导致教师对评价对象作出过度评价，导致评价结果失去公正性。遗憾的

5、是没有院系在评价步骤中加入针对此缺陷的防控设计。　　二、外语专业毕业论文评价工作的基本特点、原则与方法选择　　1.基本特点　　（1）主观模糊性　　毕业论文评价工作本质上属于主观决策过程，它要求评价主体对评价对象作出尽量客观公正的评价，但评价标准及过程固有的模糊性导致评价主体无法作出精确的量化评价。此外，作为群组决策，不同评价主体的心理标准难免存在差异，加重了评价的主观模糊性。　　（2）系统综合性、指标及权重差异性　　评价工作是一项综合的系统工程，必须尽可能涵盖各相关评价维度。就某一维度来讲，指标设计也必须具备科学性、差异性和明确性，方可让评价主体有章可循。此外，各指标贡献率并不相同，必须

6、尽可能赋予合理权重。　　（3）评价结果量化要求　　尽管评价工作具有不可避免的模糊性，但为了确定毕业论文的优秀率和合格率，绝大多数院系均要求为评价对象打出百分制分数。因此，在进行系统设计时必须将模糊定性操作转化为精确的定量操作。　　（4）严肃性和公正性10　　毕业论文评价是对学生四年学业能力的终极评定，不仅关乎学生能否获得毕业证和学位证等切身利益，而且对我国高等教育质量监控与发展也有重要影响，必须确保严肃性和公正性。　　2.基本原则　　（1）专业性原则　　外语专业毕业论文不同于理工科论文，如表达符号为外语、更注重逻辑推理与系统建构等。其评价体系构建必须考虑专业特殊性来设计评价指标并为其分配

7、合理权重。　　（2）静态与动态评价相结合　　毕业论文写作是一个阶段性动态过程，评价体系既要涉及对论文的静态评价还应包括对工作过程的动态监控性评价，即做到静态与动态评价相结合。　　（3）公平公正原则　　鉴于评价工作的主观模糊性及评价主体可能作出的过度主观性评价。评价步骤设计必须想方设法减少种种主观随意性，尽最大努力保证评价结果严肃公正。　　（4）可操作性原则　　指标设计必须具备可测性、精细性和完整性，避免不必要的要素交叉。同时，具备经