苏教版语文七上济南的冬天学案

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1、12.济南的冬天学习目标1.了解作者及相关文学常识,理解并积累生字、生词。2.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。3.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。学习重点1.有感情地朗读课文,体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。2.体会老舍散文语言的优美及情景交融的写法。学习难点学习作者的语言艺术,明白作者对济南的冬天所寄予的深情。一、课前预习1.根据拼音写汉字或给加点字注音:chéng清(  )xiāng嵌(  )发髻()水藻()贮蓄()着落()薄雪()  济南(  )2.联系上下文说说下列加点词的

2、含义。(1)响亮的天气,反有点叫人害怕.响亮:(2)济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。秀气:(3)他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!慈善:(4)山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。卧:(5)那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。空灵:3.指出下面句子所使用的修辞手法。(1)山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。()(2)这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣。()(3)这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。()(4)山坡山卧着些小村庄,小

3、村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。()4.填空。(1)济南的冬天作者,原名,字,满族人,现代著名作家,语言大师。代表作有长篇小说《》《四世同堂》、话剧《》《龙须沟》等。(2)本文是一篇诗意盎然的散文。文章紧紧围绕济南冬天这一总体特点,描写了济南的山、水、天等,呈现给读者一幅、、、地暖的动人冬景图,抒发了作者思想感情。二、课内探究1、标题可否换为“冬天的济南”?文章以“济南的冬天”作标题,表明不同于其他地方的冬天,最后以“这就是冬天的济南”结束,有什么深刻的含义?2、济南冬天的总的特点是什么?济

4、南冬天的总的特点是怎样表达出来的?济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?3、文中共描绘了四幅景物图,阳光朗照图、雪后初晴图、雪后远山图和空灵水晶图,表达了作者怎样的思想感情?你最喜欢哪一幅,为什么?4、“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”—罗丹  请你仔细观察你家乡冬天的景物,倾注你对家乡无限热爱之情,借鉴课文中的某些写法,将最有特点的景物写出来,自拟题目,字数不限。  三、课外作业一)课内精读【甲】那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了,天儿越明,水藻

5、越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。【乙】再看水,以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉——有河,有湖,这是由形式分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,是要看秋水的。济南有秋山,

6、又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不说别的,只说水中的绿藻吧,那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!1.两文都是写济南的水,从时令上看,甲文写的是的水,乙文写的是的水。(2分)2.甲文中水的特点是,乙文

7、中水的特点是。(4分)3.同出一位作家之手,自然写作风格也一样,写水都用了拟人的手法,如甲文中的“”,乙文中的“”。(4分)4.理解下面两个句子的意思:(4分)①这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。②济南是“自然”的情人吧?5.将乙文中“哪儿的水能比济南?”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好?(3分)二)拓展阅读鸟语黄明山向晚时分,我陪爱人到公园去散步。这是一座新修的穿越城市中心的公园,狭长,半自然,依水筑路,颇具水乡特色。突然听到鸟的叫声,清脆而婉转。我一惊,这是我今年也是近年以来听到的最真

8、切的鸟语。如此近距离,不能不让我生出几分感动。“是什么鸟?”“黄鹂,两个黄鹂鸣翠柳。”爱人脱口而出,喜形于色,完全不像久病后的康复者。显然是鸟语的作用。鸟语如歌,一只鸟就是一个歌手,一个大彻大悟的歌手。鸟一生中都在歌唱,不管发生什么,即便在呻吟,也不放弃,直到翅膀化作泥土。有鸟语引路,我的

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