第三单元 新民主主义革命的兴起导学案

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1、第三单元新民主主义革命的兴起导学案第10课五四爱国运动和中国共产党的成立备课组：历史组　　　　　授课人：陶青燕　　　　　授课时间：导　语　设　计提问：为什么把每年的五月四日作为我国的青年节？（为纪念五四爱国运动）五四爱国运动是一次什么样的运动呢？它的发生、发展情况如何？目　标　处　理学生自读目标，教师解读目标。学习任务完成过程新课按子目完成本课的学习自学指导一：五四爱国运动一、首先指导学生看46页小字和课前引言。了解五四运动爆发的情况。得出：五四爱国运动的导火线是：巴黎和会上中国外交的失败。二、五四运动的爆发（

2、时间、地点、参加者、斗争口号及领导者。三、五四爱国运动的发展（斗争中心由北京转移到上海，工人阶级成为斗争的主力）四、五四爱国运动的历史意义：给学生解释两个内容，一个是其中的“彻底”指什么？为什么说“五四运动是中国新民主主义革命的开端？”五、指导学生观看教材有关五四运动的三则材料，加深对五四爱国运动过程的印象。1、关于材料“誓死力争，还我青岛”：可设问：你知道青岛问题的由来吗？从当时爱国学生打出的这一期号，能得到哪些信息？（学生积极参加五四爱国运动，具有为收回青岛主权而不怕牺牲、斗争到底的爱国精神。2、观看《北京

3、高师被捕学生返校时受到同学们的热烈欢迎》图片：设问：中华民国八年五月四日是公元哪一年？从图片中可得到哪些信息？使学生知道公元年代与民国年代的换算：公元年代=民国年代+19113、五四传单：设问：从这段材料中体现出来的五四精神，你认为是什么？（就是忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国精神）自学指导二：中国共产党的诞生一、指导学生读本目的小字，使学生知道五四爱国运动是中国共产党成立的原因之一。二、按学案要求完成本目的学习。三、给学生进一步解释中国共产党成立的历史意义。第11课北伐战争备课组：历史组　　　　授

4、课人：陶青燕　　　　　授课时间：导　语　设　计由引导学生分析黄埔军校的楹联导入。目　标　处　理学生自读目标，教师解读目标。学习任务完成过程新课自学指导一：黄埔军校的建立学生学习完第一目内容，回答完最后一个问题，即孙中山创办黄埔军校的目的是什么？教师指出：孙中山认识到过去自己进行的不懈的革命过程中，所依靠的对象只是会党、新军、各派军阀等，始终没有自己的国民军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创造革命军，挽救中国的危亡。自学指导二：北伐胜利进军1、过渡：在1922年，中共二大中，党的任务是打倒军阀，

5、于是在1924年，国民党一大在广东召开，在会议上，共产党提出国共合作的主张，实现了国共两党的第一次合作，领导了国民革命运动。2、学生自主完成本目的学习，指导学生重点掌握北伐的目的、对象。3、组织学生讨论“北伐战争胜利的原因”。4、讨论：北伐战争取得巨大的胜利，基本打垮了北洋军阀，但为什么说国民革命失败了呢？这是因为革命阵营内蒋介石、汪精卫等国民党右派的叛变，出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为代表的新军阀。新军阀代表大地主、大资产阶级的利益。中国人民反帝反封建民主革命任务没有完成，

6、半殖民地半封建的社会性质没有改变。自学指导三：指导学生读课文，并重点掌握其性质。总结指出：蒋介石建立南京国民政府之后，中国大地上存在着三个对抗的政权——北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府。后来南京国民政府统治了全国。第12课星星之火，可以燎原备课组：历史组　　　　　授课人：陶青燕　　　　　授课时间：导　语　设　计“四一二”、“七一五”反革命政变，国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众，中国共产党和中国人民并没有被吓到、被征服，被杀绝。他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，又继续战斗了

7、。中国革命在毛泽东、朱德等领导下，走农村包围城市的道路，他们开辟井冈山革命根据地，点燃了中国革命的“星星之火”。目　标　处　理学生自读目标，教师解读目标。学习任务完成过程新课一、南昌起义1、按学案要求让学生从起义的背景、经过、意义三方面把握，并指导学生看图片。2、使学生知道“八一”建军节的由来。二、秋收起义和井冈山会师1、给学生指出：秋收起义时工农革命军从修水、钢鼓、安源分三路进军，受挫后，在文家市会合，南下途中三湾改编，最后落脚在井冈山并建立起中国第一个农村革命根据地2、井冈山会师是中国革命史上具有深远意义的

8、一个历史事件，指出两军会师后成立的中国工农红军是第一支坚强的部队。3、学生知道井冈山会师的意义。三、师生共同制作本课的知识结构表进行本课的小结：反抗国民党屠杀政策←——第13课红军不怕远征难备课组：历史组　　　　　授课人：陶青燕　　授课时间：导　语　设　计学生看课题，指出这是毛泽东《长征》诗中的第一句，同学们都知道，毛泽东带领党中央和中央红军的二万五千里长征举世闻名。毛泽东为什么要带领