事物运动是有规律的教案设计

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1、事物运动是有规律的教案设计19事物运动是有规律的教案设计19事物运动是有规律的教案设计19事物运动是有规律的教案设计19事物运动是有规律的教案设计19事物运动是有规律的教案设计19事物运动是有规律的教案设计19事物运动是有规律的教案设计19事物运动是有规律的教案设计19高中思想政治二年级上册第二课第三节第一框题《事物运动是有规律的》教案设计教学目标1.知识目标：理解掌握规律的含义；懂得一切事物的运动变化是有规律的；明确规律和规律的表现之间的区别和联系；理解规律与规则之间的联系和区别。2.能力目标：培养和训练透过现象认识规律的认识能力；提高学生

2、的综合分析能力；锻炼学生的比较、判断能力。3.觉悟目标：使学生树立马克思主义科学的规律观，了解人类社会发展的必然规律，从而坚定学生走社会主义道路的信心。教学重点事物发展是有规律的教学难点规律的含义教学方法对教学重点采用启发式：提出观点——展示材料——学生发言——教师总结。对教学难点采用讲读法：提出问题——学生阅读——解决问题——教师评价。19充分发挥学生的主体作用，使学与教有机统一。教学手段多媒体设计思想采用师生互动、生生互动型教学模式，充分发挥多媒体课件的作用，把具体的事例通过学生的讨论分析归纳，上升为抽象的哲学道理，注重学生透过现象看本质

3、的分析与综合能力的培养。教学过程【导入新课】[师]在上课之前，老师想先问问大家，有没有听过那英的《雾里看花》这首歌？[生]听过（没听过）。[师]想必听过的同学对歌中的歌词还有印象吧？有一句是这样唱的：借我借我一双慧眼吧，让我把这世界看个清清楚楚明明白白真真切切。那么老师就有个问题想问问大家了，这句歌词所表达的一种苦恼是什么？[生]透过现象看本质、看不清楚这个世界„„[师]的确，我们可以看出，这句歌词所表达的意思，是没有办法我这个世界看清楚。好像歌中唱的世界是杂乱无章，毫无秩序的。难道我们所处的世界真的是这样的吗？[生]不是！[师]显然，答案是

4、否定的。那么这个世界应该是怎样的？我们就通过今天的课程来擦亮我们的双眼，看看我们现在身处的这个世界。在第二节的学习中我们已经知道了，不论是自然界、人类社会还是人类认识，都是在不断的运动、变化和发展的。但这个过程到底是毫无秩序、还是有规律可循的呢？这就是我们这节课要探究的内容。下面我们就进入第二课第三节第一框题的学习：事物运动是有规律的。【讲授新课】[师]我们一起看一下大屏幕。（多媒体显示）自然界：太阳系运行模式图人类社会：原始社会——奴隶社会——封建社会——社会主义社会人类认识（我党指导思想的发展历程）：马列主义——毛泽东思想建党初期七大——

5、邓小平理论——“三个代表”重要思想十五大19十六大一、事物运动是有规律的1.事物运动是有规律的（板书）[师]首先我们来看一下太阳系的运行模式图。太阳系中的八大行星，它们是怎样运动的呢？有没有规律可循？[生]都绕着太阳转、它们有不同的轨道„„[师]就像大家看到的一样，八大行星都是沿着各自的轨道不偏不移地绕着太阳转，而且这是一种持久、稳定的状态，他们的移动是有秩序的，不是随意运动的。其实不止是太阳系的运行，我们的自然界中还有许多类似的现象，大家动脑筋想一想，在我们身边还有什么样的例子？[生]水往低处流、春去秋来、太阳东升西落„„[师]就像大家说的

6、一样水往低处流、春去秋来、太阳东升西落，包括大雁冬天南飞、春天北返，青蛙冬眠春晓等等一系列的现象，都有着确定不移的基本秩序，会反复地出现，有规律可循。另一个问题又来了，除了在自然界中是这样的，还有没有其他领域也是这样的呢？[生]人类社会。[师]是的，人类社会。我们都知道，随着历史的向前发展，人类社会的形态在不断地更替，社会制度是由低级向高级发展的，在生产关系一定要适应生产力发展状况这个规律的支配下，人类社会由原始社会——封建社会——资本主义社会——社会主义社会依次地向前发展，有些社会制度有可能被跨越，但是它们的发展顺序是不会改变的。可见，人类

7、社会的发展也是具有某种确定不移的秩序，有规律的。那么，人类社会的发展有规律可循，人类认识的发展是不是也是这样呢？我们再通过一个例子来分析。去年是建党90周年，我们就以共产党指导思想的发展历程来作为例子。我们党在革命、建设、改革的每一个历史时期，都有着鲜明的旗帜作为指导。在成立之初，党就把马列主义作为指导思想，经过了遵义会议和延安整风，党的七大又把马列主义与中国革命统一的思想，也就是毛泽东思想确立为自己的指导思想。在十一届三中全会、十二大、十三大，特别是十四大的基础上，十五大郑重决定：把作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论作为党的指导思想。现

8、在，我们人类步入了21世纪，中国也进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。党的十六大郑重决定：把继承和发展了马列主义、毛泽东思想和邓小平理