小学教育专业（专科）集中实践环节实施方案

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1、小学教育专业（专科）集中实践环节实施方案　　集中实践环节是小学教育专业教学计划中不可或缺、不可替代的重要有机组成部分，是专业人才培养模式改革的重要研究项目，也是本专业学生从理论知识向实践能力转换的必需的教学环节，是学生最终完成专业学习，达到专业培养目标的重要活动性实践性课程。集中实践环节的任务是整合专业课程的重要教学内容，综合运用现代教育理论与科研方法，运用学科教育理论与学科基本知识，运用现代教育技术和信息技术，联系教育教学实际和基础教育改革实际，进行有针对性和可操作性的实践活动，实现理论知识向实践能力的转换，达成专业人才培养目标。结合本专业

2、学生学习需求与特点，为更好地实现教育目标特制定本实施方案。　　一、集中实践环节的内容要求小学教育专业集中实践环节为毕业作业，毕业作业是对本专业学生完成所有课程学习后的总结性作业，是学生独立地综合运用所学专业知识和理论，通过分析研究以反映自身所具备的实践和研究能力的重要实践活动。完成毕业作业的过程，也是学生整合所学课程知识和自身实践经验，通过合作学习和独立思考构建新知识和能力的重要过程。（一）毕业作业主要内容　　毕业作业共计8学分，144学时。根据本专业学生的实际情况和专业培养目标，毕业作业分三大类：教育研究论文；教学研究论文；教案研究与设计。

3、学生在其中任选一类完成。　　第一类　教育研究论文　　1．作业目标：整合教育理论，提高教育理论水平和学术研究能力，掌握教育论文写作方法和规范，实践论文写作，增强论文写作能力。　　2．选题范围：基础教育改革；终身教育；素质教育；创新教育。　　3．写作过程：教育理论研读和本专业主干课程相关内容整合；论文写作相关资料介绍及分析；范例介绍及分析；论题的确立；论文提纲的拟定；论文写作与修改。　　4．规范与要求：论文格式规范；论文写作要求。　　第二类　教学研究论文　　1．作业目标：整合教学理论，更新教学观念，提高教学理论水平和教学研究能力，掌握教学论文写作

4、方法和规范，实践论文写作，增强论文写作能力。　　2．选题范围：小学课程标准、教材与教学方法；小学学科课堂教学；小学活动课教学；教学艺术；教育技术手段与教学；小学生学习心理研究；小学生学习方法指导。　　3．写作过程：现代教学理论和学科教学理论研读，本专业课程相关内容整合；论文写作相关资料介绍及分析；范例介绍及分析；论题的确立；论文提纲的拟定；论文写作与修改　　4．规范与要求：论文格式规范；论文写作要求。　　第三类　教案设计与研究　　1．作业目标：学习教学设计基本理论和教案设计方法，掌握教案设计规范，在新的教育教学理念指导下实践教案设计，研究教案

5、设计过程，提高学科教学水平和教学设计能力。　　2．教学设计理念与教案设计方法：教学设计的新理念；教案设计的一般方法。　　3．设计材料与范例：提供设计的主要学科课文。优秀教案范例。　　4．教案设计过程：教学目标与对象分析；教材分析；教案设计提纲；教案写作与修改。　　5．教案研究：教案设计思想研究；教案设计过程研究。　　6．设计规范和研究要求：教案写作格式规范；教案写作内容要求；教案研究内容要求。　　（二）作业形式和字数要求　　1．论文、提纲和相关写作过程材料（含修改意见和修改要点）。　　2．教案、提纲和相关研究材料（含设计思想阐述、设计内容和过

6、程分析、修改意见和修改要点）3．论文和教案字数不低于3000字。　　二、毕业作业的标准以及成绩评定（一）教育论文和教学论文1．考核要求①每位学生独立完成教案设计和研究，同一小组成员所选课题不得重复，同一教学班内成员所选相同课题设计不得雷同。②提交以下成果形式及相关资料作为成绩评定依据：教案提纲、教案、设计阐述；所在学校教研室（或学校）评价与修改意见（附件）。③成果字数要求不低于3000字（其中教案提纲200字，教案1500字，设计阐述1300字）。④格式要求。所提交的教案必须具备如下格式：题目及署名；课时；教学目标；教学要点（重点、难点）；教

7、学辅助手段；教学过程；形成性作业。教案提纲必须具备如下格式：题目及署名；课时；教学目标，教学内容；主要教学过程。对设计阐述不作统一格式要求。正文：各级标题序号为“一”、“（一）”、“1”、“（1）”、“①”。标题“一”、“（一）”与标题“1”前面应空两个字符。排版：统一使用A4纸进行文字打印及装订（侧面装订），页面上下边距各2CM，左边距2.5CM，右边距2CM。标题为小二号黑体字，顶部居中排列，上下各空一行。正文为小四号宋体字，行距为1.5倍行距。2．成绩评定标准教案设计与研究的成绩分五个等级：优秀，良好，中等，合格，不合格。具体评定标准如

8、下：优秀：体现了教学改革的精神；教学目标正确合理；教学内容重点突出；教学过程设计优化，教学方法有创新；媒体设计精彩恰当；教案格式完整、规范；字数符合规定，提纲、教案