语文s版一年级语文上册期末测试卷及答案小学语文试题试卷

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1、2016-2017学年上学期一年级期末检测卷班级:姓名:满分:100分考试时间:60分钟题序一二三四五六七八九十十一总分得分一、写一写。(8分)新-课-标-第-一-网二、读一读,把含有后鼻韵母的音节涂成黄色。(4分)rè   wánɡdīnɡ   tóu三、读拼音,写词语。(8分)1.王老师喝的是凉kāishuǐ()。2.zhōngwǔ()我要休息一下。3.我一直想去dōngběi()看雪。4.我yǐhòu()再也不说谎了。四、比一比,再组词。(8分)新-课-标-第-一-网五、把不是同一类的词语选出来。(6分)1.手 羊 鸟 兔 (   )2

2、.风 云 竹 雨 (   )3.爸爸 妈妈 爷爷 月亮 (   )六、减一笔,组成新字,再组词。(8分)田—(  )(   )XkB1.com天—(  )(   )自—(  )(   )主—(  )(   )七、把反义词用线连起来。(8分)喜欢降低高热满意讨厌冷无以后失望上低升高以前有下八、照样子,写句子。(8分)1.例:爸爸看书,妈妈看书,我也看书。wWw.xKb1.coM爸爸   ,妈妈   ,我也    。  2.例:瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。   渐渐   , 。 3.例:乌鸦喝不着水,怎么办呢? 呢? 4.例:鸟 小鸟 小

3、鸟在天上飞。         九、按原文填空。(10分)1.   浮绿水,  掌拨 。 2.   可采莲,莲叶何 。 3.爸爸看   的书,妈妈看   的书,我看    的书。 4.床前明月光,      。 http://www.xkb1.com举头望明月,      。 十、课外阅读。(17分)小 雪 花小雪花戴着亮晶晶的六角帽,穿着白大衣,迎着狂风,在空中旋转着、翻滚着。它战胜了北风大汉的阻拦,飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇……飞向很远很远的地方。新课标第一网1.在括号里填上合适的词语。(8分)(   )阻拦  (   )的地方( 

4、  )大衣 (   )的六角帽2.在文中找出下列词的反义词。(2分)黑—(   )  近—(   )3.照样子,写词语。(2分)例:亮晶晶                4.小雪花飞到了   、   、   、   和   。(5分) 十一、看图写话。(15分)新课标第一网下雪了,请把你看到的和想到的,用优美的句子写出来。下雪了,   期末检测卷参考答案一、提示:注意不要写错笔顺哟!二、wánɡ dīng三、1.开水 2.中午 3.东北 4.以后四、五、1.手 2.竹 3.月亮X

5、k

6、B

7、1.c

8、O

9、m六、日 日子 大 大人 目 目光王 王后

10、七、喜欢—讨厌 满意—失望 以后—以前 升高—降低 高—低 冷—热 上—下 有—无八、1.吃饭 吃饭 吃饭2.屋子里的温度渐渐升高,小明就不觉得冷了。3.这道题我不会做,怎么办呢?wWw.xKb1.coM4.兔 小兔 小兔在地上跑。九、1.白毛 红 清波 2.江南 田田3.厚厚 大大 花花绿绿4.疑是地上霜 低头思故乡十、1.战胜 很远很远 穿着 亮晶晶2.白 远3.白花花 绿油油 笑哈哈 金灿灿4.田野 森林 高山 乡村 城镇wWw.xKb1.coM十一、提示:可写两个小朋友如何给雪人穿衣戴帽。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—

11、2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源9在小学教育阶

12、段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入

13、爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学

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